把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.下列說法不正確的是( 。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
A.X=2.0,乙可能是催化劑
B.甲和丙是反應(yīng)物
C.參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1:2
D.丁一定是化合物
【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小,生成物質(zhì)量會增多,判斷反應(yīng)物與生成物,結(jié)合表中的信息及催化劑的特點(diǎn)判斷甲是否是催化劑.
【解答】解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表格中的數(shù)字可知:4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4,故x=2.0,在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小,生成物質(zhì)量會增多,則可推測反應(yīng)物為甲、丙,生成物為丁,乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,可能為催化劑.
A、由上分析可知,x=2.0,乙可能是催化劑,也可能不參加反應(yīng),故說法正確;
B、由上分析可知,甲和丙反應(yīng)后質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,故說法正確;
C、參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是(4.0﹣1.2):(3.0﹣2.4)=14:3,故說法錯誤;
D、由上分析可知,反應(yīng)物為甲、丙,生成物為丁,乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,可能為催化劑,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),因此生成物丁一定是化合物,故說法正確.
故選:C.
【點(diǎn)評】做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
C.木炭在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是( 。
A.觀察是否澄清、透明進(jìn)行區(qū)分
B.品嘗是否有異味進(jìn)行區(qū)分
C.加肥皂水,攪拌,觀察有無泡沫進(jìn)行區(qū)分
D.加熱,觀察有無固體析出進(jìn)行區(qū)分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)對應(yīng)的用途錯誤的是( )
A.稀有氣體:多用途電光源 B.生石灰:吸氧劑
C.干冰:人工降雨 D.活性炭:冰箱除味劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
①t1℃時三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是 ;
②要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在 ℃;
③t2℃時,25g X的飽和溶液中含有5gX,則此時X的溶解度是 g/100g水;
④固體X中含有少量的Y,要得到較純凈的X,可以采用的方法是 ;
⑤t3℃的X、Y、Z的飽和溶液降溫至t2℃時,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 ;
⑥t3℃接近飽和的X溶液逐漸冷卻至t1℃,下圖中有關(guān)量隨時間變化的趨勢正確的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有CO、CO2和N2組成的混合物,已知混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%,則N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是( 。
A.8% B.12% C.30% D.44%
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