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3.紅棗中含有豐富的VC和糖類,常食能增強人體的免疫力,有補血養(yǎng)氣安神等良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖1所示.某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣,設計實驗進行探究.

【提出問題】久置固體的成分是什么?
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
【實驗探究】甲同學的方案:
實驗操作實驗現象
實驗結論

取少量固體于試管中,滴
加足量的稀鹽酸(或稀硫酸).
固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有Fe(或鐵粉),
一定不含Fe2O3
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是氧化鐵與稀鹽酸(或稀硫酸)反應生成的氯化鐵(或硫酸鐵)又與鐵粉反應生成氯化亞鐵(或硫酸亞鐵).
他設計如圖2實驗方案繼續(xù)驗證.
(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經過研碎,其中研碎的目的是增大接觸面積,使得鐵粉能夠充分吸引;
(2)②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO(或氧化鈣).
(3)③中反應的化學方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
乙同學對濾渣B又進行探究.
實驗操作實驗現象實驗結論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失、有氣泡產生、
澄清石灰水變渾濁、溶液呈黃色.
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評價】甲、乙兩同學經過討論后,完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

分析 本題探究了防腐劑的成分,取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵,不一定不含Fe2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
(1)由乙同學的設計方案可知:磁鐵吸引了鐵粉,②中固體溶解時放出大量熱,因為生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的熱,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣;濾液A中的氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可;
對濾渣B又進行探究:①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色;②將生成的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁;固體中一定含有CaCO3和Fe2O3

解答 解:甲同學的方案:取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵.北北同學不一定不含Fe2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經過研碎,研碎的目的是 增大接觸面積,使反應充分
(2)由乙同學的設計方案可知:磁鐵吸引了鐵粉,②中固體溶解時放出大量熱,因為生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的熱,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣;反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)濾液A中的氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
對濾渣B的探究:①根據實驗結論,固體中一定含有碳酸鈣和氧化鐵,因此取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸;②將生成的氣體通入澄清石灰水,可看到固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,澄清石灰水變渾濁;
故答案為:甲同學的方案:稀鹽酸(或稀硫酸);  Fe(或鐵粉);
乙同學的理由:氧化鐵與稀鹽酸(或稀硫酸)反應生成的氯化鐵(或硫酸鐵)又與鐵粉反應生成氯化亞鐵(或硫酸亞鐵).
(1)增大接觸面積,使得鐵粉能夠充分吸引;
(2)CaO(或氧化鈣);
(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
乙同學的探究:澄清石灰水變渾濁; 溶液呈黃色.

點評 有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關乙醇的說法,錯誤的是( 。
A.乙醇由三種元素組成
B.乙醇分子中,碳、氫、氧原子個數比為2:6:1
C.乙醇中,碳、氫、氧三種元素質量比為12:3:8
D.乙醇中,碳元素的質量分數=$\frac{12}{46}$×100%=26.1%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.國際上推廣使用中國鐵鍋,這是因為鐵鍋( 。
A.是單質B.含碳,屬于混合物
C.化學性質活潑D.含人體所需的鐵元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.牙膏是生活中常見的物質,其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質的混合物.我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分.
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應
【實驗方案】
①取少量牙膏于試管中,加入過量稀鹽酸,出現氣泡,將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,證明摩擦劑中含有碳酸根離子;
②取實驗①中的溶液,加入草酸銨【(NH42C2O4】溶液,生成白色沉淀--草酸鈣,請寫出該反應的化學方程式(NH42C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl.
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的含量是多少?
【實驗裝置】

【實驗步驟】
(1)按如圖連接好裝置后,發(fā)現一處明顯的錯誤,改正為C裝置中進氣管伸入液面以下,出氣管稍露出橡皮塞即可;
(2)重新連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
(3)在B 裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(4)關閉 K1,打開  K2(填“打開”或“關閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至B 中不再產生氣泡,停止滴加鹽酸;
(5)關閉K2,打開K1,緩緩通入空氣,至C 中不再產生沉淀;
(6)將C 裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量;
(7)重復實驗.(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,且其他成分不和鹽酸反應,裝置內試劑均足量.)
【實驗數據】重復實驗,3 次數據記錄如表:
實驗次數實驗1實驗2實驗3
C 裝置中沉淀質量(g)3.933.943.95
【實驗分析及數據處理】
(1)上述數據能否由托盤天平測得?不能.
(2)若沒有A 裝置,則測定結果將偏大.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(3)D 裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳,防止干擾.
(4)據上表數據,計算該牙膏樣品中CaCO3 的含量是多少?寫出計算過程2g.
【實驗反思】
(1)重復實驗,取平均值的意義在于減小偶然誤差(合理即可).
(2)下列各項措施中,能提高測定準確度的是c(填序號).
a.在裝置A、B 之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C 之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶 c.緩緩滴加稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖四個圖象中能正確反應其對應實驗操作的是( 。
A.
向氫氧化鈉溶液中加水
B.
向一定量的氯化鈣和鹽酸的混合溶液中不斷加入碳酸鈉溶液
C.
         水的電解
D.
           加熱堿式碳酸銅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列變化中,氧元素由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)的是( 。
A.水通電生成氫氣和氧氣B.氫氣和氧氣反應生成水
C.水和生石灰反應生成熟石灰D.從空氣中分離出氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”開展探究活動:將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(1)該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,疑問:反應后溶液中溶質是什么?
【假設猜想】猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4和NaOH;
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性.
②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣.
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH
(2)為了驗證其余猜想,進行如下探究
方案1234
實驗操作取中和反應后的溶液少許于試管中
放入打磨后的鋁片滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液滴加無色酚酞
試液
實驗現象鋁片逐漸溶解,產生大量氣泡產生大量氣泡產生白色沉淀溶液變 紅色
結論猜想二成立
方案3發(fā)生的反應方程式是Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓,方案中3是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在;
【知識拓展】生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液?不能(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.分類是學習化學的常用方法,下列物質的歸類完全正確的是( 。
A.堿:熟石灰、燒堿、純堿B.氮肥:CO(NH22、NH4Cl、KNO3
C.合金:生鐵、不銹鋼、黃銅D.氧化物:SO2、K2CO3、H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.分析下列各組粒子的結構示意圖,仿照示例,說出其余三組表示的意義.
例:A表示不同種元素的陰離子,陽離子;B表示表示不同種元素具有相同電子排布的原子、陽離子;C表示表示不同種元素具有相同電子排布的陰離子、原子;D表示表示不同種元素的陽離子,原子.

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同步練習冊答案