19．從Na、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑兀匆筇羁眨?br />（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個鈉離子2Na+；②3個甲烷分子3CH4；
（2）寫出符合下列要求的物質的化學式：
①由三種元素組成，且水溶液能使無色酚酞溶液變紅的一種鹽Na2CO3；
②一種氮肥NH4HCO3；
③淀粉在人頭消化道內消化后的最終產(chǎn)物C6H12O6．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）①離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故兩個鈉離子可表示為：2Na+；
②甲烷分子是多原子分子，可表示為：CH4，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3個甲烷分子可表示為3CH4；
（2）①碳酸鈉的水溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅，化學式為：Na2CO3；
②碳銨屬于氮肥，化學式為：NH4HCO3；
③淀粉在消化道內消化后的最終產(chǎn)物是葡萄糖，其化學式為：C6H12O6；
故答案為：（1）①2Na+；②3CH4；（2）①Na2CO3；②NH4HCO3；③C6H12O6；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．同學們學了《金屬的化學性質》厚，李老師布置了以下作業(yè)，請你完成．
（1）將金屬R投入氯化亞鐵溶液中，得到鐵，則R的金屬活動性比鐵強（填“強”或“弱”）．
（2）鈦（Ti）素養(yǎng)“21世紀金屬”的美稱，常用于軍事、醫(yī)療等領域．大規(guī)模生產(chǎn)常用四氯化鈦（TiCl4）和鎂在一定條件下反應，生成鈦和氯化鎂，該反應的化學方程式為2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Ti+2MgCl2，其基本反應類型是置換反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．按要求回答下列問題：
（1）化學用語是學習和研究化學的重要工具，請用適當?shù)幕瘜W符號填空：
①2個氫原子2H；②3個銨根離子3NH4+；
③堿具有通用性是因為都含有OH-離子；④氯化鈉中的陰離子Cl-；
（2）化學與人類生活息息相關．請回答下列問題．
①要產(chǎn)生舞臺霧景可用CO2；
②鐵元素是人體必需的一種微量元素．食用“加鐵醬油”可預防貧血；
③碳酸鈉水溶液能導電的原因是鈉離子和碳酸根離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖表示某些物質間轉化關系（反應條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬，H是紅褐色沉淀．請回答下列問題：

（1）反應①中A物質的作用是催化作用；
（2）反應③、④、⑦的化學方程式為：
③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
⑦3HCl+Fe（OH）3═FeCl3+3H2O；
（3）在日常生活中為防止反應②的發(fā)生，可采取的措施是刷漆 （寫一點即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學與生活息息相關．完成下列問題：
（1）通過一年的化學學習，我們熟悉了許多物質．請從①石墨；②活性炭；③尿素；
④氫氣；⑤食鹽；⑥氧氣中，選取相應物質的序號填空．
①腌制蔬菜、魚、肉等常用的調味品是⑤；②最清潔的燃料是④；③用于急救病人的氣體是⑥；④可作干電池電極的是①．
（2）能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題．2014年世界環(huán)境日，中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，倡導全社會共同行動，打一場治理污染的攻堅戰(zhàn)．請回答下列有關問題：
①化石燃料燃燒使化學能轉化為熱能，是當今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源．但是化石燃料的燃燒會產(chǎn)色和溫室氣體二氧化碳（填一種），導致溫室效應．因此，對于化石燃料的使用，你的看法是：改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)（寫一點）．
②我國積極發(fā)展綠色能源，以減少污染性氣體的排放．對于①水力發(fā)電；②風力發(fā)電；③天然氣發(fā)電；④太陽能發(fā)電；⑤垃圾焚燒發(fā)電等5種發(fā)電方式，你認為有利于減少溫室氣體排放的是①、②、④（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為檢驗二氧化碳氣體中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，根據(jù)如圖裝置信息回答問題：

（1）小明認為，再點燃C處酒精燈前，必須先通一會兒氣體，你認為該實驗操作有（選填“有”或“無”）必要，其理由是先通一氧化碳，排盡管內空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）有同學認為裝置B沒有必要，但小東認真思考后，說出了裝置B的作用，知道老師表揚了小東，說他思維嚴密，你認為裝置B的作用是檢驗二氧化碳是否除盡．
（4）實驗過程中，裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，據(jù)此小紅認為，二氧化碳氣體中一定有一氧化碳，小軍通過分析認為不準確，并分析了原因，老師說，小軍思維嚴密，分析很對，請你完成小軍的結論：若實驗時觀察到C中黑色的粉末變成光亮的紅色，D中的澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（2）對氣體來源的探究：
【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立
實驗步驟及現(xiàn)象結論
假設不成立．
【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是澄清石灰水，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳反應產(chǎn)生了這種氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．結合圖示裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：集氣瓶．
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用C裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B．
（3）若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜、試管口放一團棉花．實驗結束時應先撤離導管再熄滅酒精燈，否則會導致試管炸裂；檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是在集氣瓶口放一帶火星的木條，看是否復燃．
（4）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質除密度比空氣小外，還有：溶于水或者易溶于水且不和空氣的成分反應．
（5）實驗室往往用B裝置制取氣體，與下圖比較，其優(yōu)點是：便于控制反應．
（6）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質進行探究時，設計了如下實驗：
①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲生銹或者氧氣不純；另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細砂，該反應文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應所屬的基本反應類型是化合反應．
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，甲乙兩個裝置中的現(xiàn)象不同點是甲中燃燒比乙中更旺更持久．
③從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間．為探究更加具體和準確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數(shù)和有關實驗現(xiàn)象如下表：這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為49%（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
1號瓶
（通入34%的氧氣）		2號瓶（通入35%的氧氣）3號瓶（通入36%的氧氣）4號瓶（通入37%的氧氣）
 不復燃 不復燃，但很亮 很亮，復燃 立即復燃
（7）為保證潛水員長時間在水中工作，潛水艇里要配備氧氣再生裝置．下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是④，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是能將呼出的二氧化碳轉化為氧氣且不需要加熱或通電．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　�。�
A．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C．氧氣能支持燃燒，可作燃料
D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案