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【題目】下列實驗操作正確的是 （ ）

A. 蒸發(fā) B. 稀釋濃硫酸

C. 稱量NaOH D. 用pH試紙測酸堿度

【答案】A

【解析】

A、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確；B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作錯誤；C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤；D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH。不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

從微粒角度解釋：

(1)品紅在水中擴散的原因是______。

(2)品紅在熱水中擴散速度快，其原因是______。

(1)實驗現象是______。

(2)實驗結論是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組對 H2O2 分解的各種催化劑的催化效果進行定量對比探究。小組人員選用海藻酸鈉（海藻酸鈉是一種天然高分子物質，在本實驗中性質穩(wěn)定，不與其他物質發(fā)生反應）作為催化劑支架，制備負載等量催化劑的海藻酸鈉微球，利用數字化手持技術展開探究。

（實驗過程）

取負載各種等量催化劑的海藻酸鈉微球各 30 粒分別放入 a、b、c、d 四個錐形瓶中，每個錐形瓶上連接壓力傳感器和注射器（如圖 1 所示）。

a是負載10%豬肝研磨液的曲線，b是負載 MnO2 的曲線， c 是負載 CuO 的曲線， d 是負載 Fe2O3 的曲線，用注射器分別向每個錐形瓶中注入 20mL 濃度為 5%H2O2 溶液，溶液全部注入后立即采集 200s 內壓強數據，最后用軟件繪制實驗圖形如圖 2 所示（豬肝研磨液富含過氧化氫酶，酶的主要成分為蛋白質）。

（實驗分析）

（1）寫出 b 瓶中化學方程式______。上述四種催化劑中催化效果最差的物質是__________。

（2）a、b 瓶在 60 秒左右時壓強突然恢復到常壓，最可能原因是_______。

（3）前 50 秒內，b、c、d 瓶中反應速率越來越快，可能的原因是___________，實驗中發(fā)現 a 瓶中催化劑的性能隨反應進行越來越弱，可能原因是：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：

（1）兩個氫原子______ （2）三個二氧化硫分子_________

（3）兩個氫氧根離子_________（4）亞鐵離子______________

（5）氧化鎂中鎂元素化合價為+2價_________

（6）人體中含量最多的金屬元素_______

（7）相對分子質量最小的氧化物是 ____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下面是元素周期表中1~18號元素原子核外電子排布，我們對它進行研究：

（1）第16號元素的化學名稱為_______，它在化學反應中容易_______(填“得”或“失”)電子；形成的粒子為_______(填符號)。

（2）通過上表可推知，19號元素應該屬于第______周期，最外層電子數為________，該元素應屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。

（3）下圖是溴元素的相關信息如圖一所示，回答下列問題：

①溴的相對原子質量是________．

②溴元素的化學性質與圖二哪種元素的化學性質相似________(填序號)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，服務于生活。做生活的有心人，你會體會到學習和生活的樂趣。讓我們一起體會“生活中的化學”。根據圖中信息回答下列問題：

（1）青少年要愛護自己的眼睛，下圖是一種照明臺燈，燈管后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的①________性，銅制插頭是利用了金屬銅②_____性。

（2）生活中的有各種各樣的清潔劑：洗滌劑具有①____作用，可以去除油污；爐具清潔劑去除油污的原理：② ___________________________________。

（3）人們每天都要攝入一些食鹽，每人每天約需① _______；氫氧化鋁可以治療胃酸過多，請寫出反應的化學方程式：②___________________________。

（4）面包制作中一般都加入雞蛋，雞蛋殼的主要成分是：①_________；制作發(fā)面食品的過程中常使用發(fā)酵粉，其主要成分含有有機酸和②_____________等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于分解反應的是（）

A. CuSO4+2NaOH=NaSO4+Cu(OH)2 B. H2CO3=CO2+H2O

C. CO2+H2OH2CO3 D. 2Mg+CO22MgO+C

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學們圍繞“酸堿中和反應”，將學生成分若干小組開探宂活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

（提出問題一）稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應

（實驗探究1）甲組同學在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質（不考慮酚酞)的質量變化情況是（1）_________；第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現象是（2）_________。由上述實驗甲組同學得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結論。反應的化學方程為（3）________。

（提出問題二）是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢？

（實驗探究2）同學們想要利用找到的生銹的鐵釘繼續(xù)探究，并設計了如下實驗方案。

乙組同學的實驗過程如圖所示：向a試管中滴加氫氧 化鈉溶液時無明顯現象，再將混合后的溶液倒入盛有生銹鐵釘的另一試管中，觀察到（4）______的明顯現象。

乙組結論：生銹的鐵釘可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。

丙組同學的實驗過程與乙組相同，但是丙組同學卻未觀察到明顯現象。

丙組結論：生銹的鐵釘可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。

（交流討論）你認為乙、丙兩組中哪個小組由實驗現象獲得的結論是正確的，并說明理由（5）_________。

（反思）若化學反應無明顯現象時，可通過證明（6）________來判斷有化學反應發(fā)生。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水中的化學

（1）人們從海水中可以獲得很多有用的物質．如①淡水、②食鹽、③鎂、④純堿等．獲取這幾種物質主要通過物理變化的是______（填編號）。

（2）海水的綜合利用可以制備金屬鎂，其流程如圖所示（圖中A、B、C均表示主要成分）：

①寫出A→B、B→C的化學反應方程式_________、________

②除去粗鹽中的不溶性雜質可采用 ________、_______、___________的步驟

（3）利用海水制得的精鹽，可進一步通過化學變化制得用途極廣的純堿，寫出海水制堿發(fā)生的反應方程式 _____________________、_________________

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