小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和狀態(tài)回憶了初中化學(xué)教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A,B,C,D,E,F(xiàn),G是初中常見的物質(zhì),且G是最清潔環(huán)保的能源.請回答下列問題:
(1)其中C的化學(xué)式為
 
,E的化學(xué)式為
 

(2)寫出A轉(zhuǎn)化這B的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)類型是
 
,這個反應(yīng)在生活中的實際應(yīng)用是
 

(3)寫出B轉(zhuǎn)化C的化學(xué)方程式:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)G是最清潔環(huán)保的能源可知G是氫氣,G生成F,F(xiàn)是氧化物,可以是氫氣和氧氣生成水,所以F是水,水生成酸E,所以E可以是水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸,碳酸分解生成D,D是二氧化碳,二氧化碳能生成C,C是一種鹽,C可以是碳酸鈣,B是一種堿生成碳酸鈣,B可以是氫氧化鈣,A是氧化物,生成氫氧化鈣,所以A是氧化鈣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:G是最清潔環(huán)保的能源可知G是氫氣,G生成F,F(xiàn)是氧化物,可以是氫氣和氧氣生成水,所以F是水,水生成酸E,所以E可以是水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸,碳酸分解生成D,D是二氧化碳,二氧化碳能生成C,C是一種鹽,C可以是碳酸鈣,B是一種堿生成碳酸鈣,B可以是氫氧化鈣,A是氧化物,生成氫氧化鈣,所以A是氧化鈣.
(1)C是碳酸鈣,其化學(xué)式為CaCO3,E是碳酸,其的化學(xué)式為H2CO3
(2)A轉(zhuǎn)化B是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);這個反應(yīng)在生活中的實際應(yīng)用是用作干燥劑.
(3)B轉(zhuǎn)化C是二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)CaCO3;H2CO3;
(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;化合反應(yīng);用作干燥劑;
(3 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無色混合氣體可能含有水蒸氣、二氧化碳、一氧化碳、氯化氫和氫氣.當混合氣體通過濃硫酸后氣體體積沒有變化;再通過澄清石灰水,也沒有出現(xiàn)明顯變化,但是氣體體積減少一半;點燃導(dǎo)出的氣體,將燃燒產(chǎn)物通過無水硫酸銅不變色,卻能使澄清石灰水變渾濁.則下列關(guān)于混合氣體的說法不正確的是(  )(注:無水硫酸銅遇水變藍色)
A、混合氣體中肯定沒有氫氣、水蒸氣
B、混合氣體中一定有氯化氫
C、混合氣體中可能有二氧化碳
D、混合氣體中可能有一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實驗裝置.
【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關(guān),氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高.
【實驗探究】實驗步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)實驗開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個操作的目的是
 

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.
(1)用化學(xué)符號和有關(guān)數(shù)字表示:4個五氧化二磷分子
 
3個銨根離子
 

(2)指出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義:
2Cu
 
S2-
 

(3)某些含氟牙膏中含有一種化學(xué)式為Na2FPO3的物質(zhì),已知其中的F元素為-1價,則磷元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,準備了下列實驗用品.回答下列問題:
(1)該同學(xué)按下列實驗步驟進行:①計算,②稱量,③量取,④
 
(填步驟名稱).
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是
 
(填名稱).
(3)計算所需NaCl的質(zhì)量為
 
g,稱量時,NaCl應(yīng)放在托盤天平的
 
(填“左盤”、“右盤”)上.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應(yīng)刻度線時,改用
 
(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.如圖該同學(xué)觀察方式正確的是
 
(填序號).

(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器

(1)利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是
 
.(填序號)
(2)選擇合適的藥品制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若補充一種儀器
 
(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D為初中常見的物質(zhì),相互之間的關(guān)系如圖所示(“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)
(1)若A是一種氣體單質(zhì),B、C、D都是含碳的物質(zhì),固態(tài)D   可用于人工降雨.
①A的化學(xué)式為
 
;
②B→D的化學(xué)方程式是
 
;
(2)若A是一種堿,B俗稱純堿,D是一種難溶于性鹽.
①A與B的反應(yīng)屬于
 
基本反應(yīng)類型;
②B→D的化學(xué)方程式是
 
;
(3)若A是一種酸,則B、D
 
(填“可能”或“不可能”)都是單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于碳元素的存在,讓我們的世界絢麗多彩.在日常生活中,我們每一個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活,請按下列要求填空.
(1)最簡單有機物甲烷的化學(xué)式
 

(2)家用飲水機是利用活性炭的
 
作用除去飲用水中的部分雜質(zhì).
(3)人類向空氣中排放大量的二氧化碳氣體會導(dǎo)致大氣產(chǎn)生
 
效應(yīng).
(4)人體可直接利用的糖類--葡萄糖,其化學(xué)式為C6H12O6,其相對分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列記錄的實驗數(shù)據(jù)正確的是( 。
A、用10mL量筒量取了5.26mL水
B、用pH試紙測得某溶液的pH為8
C、用托盤天平稱取了16.35g氯化鈉
D、用溫度計測得某溶液溫度為22.45℃

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同步練習(xí)冊答案