【題目】下列化學方程式書寫正確的是

A.

B.

C.

D.

【答案】B

【解析】

書寫化學方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當反應物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來。2．配平化學方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）。3．標明化學反應發(fā)生的條件（因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等。并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個。4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是，如果反應物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標注了。

A. 鎂燃燒生成氧化鎂，方程式為：，選項錯誤；

B. 氫氣和氧氣在點燃條件下生成水，方程式為：，選項正確；

C. 碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳、水，方程式為：，選項錯誤；

D. 硫酸和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣，方程式為：，選項錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉是實驗室常用的一種化學藥品。

（1）制取少量氫氧化鈉可以用下面的流程:

①寫出步驟②的化學方程式__________________。

②氫氧化鈉有很強的腐蝕性，如果不小心沾到皮膚上，要立即用大量的水沖洗，然后涂________________（填序號）。

A 硼酸溶液

B 3-5%的碳酸氫鈉溶液

C 稀硫酸

D 石灰水

（2）室溫下，小雪同學將10%的氫氧化鈉溶液，逐滴加入到100g硫酸銅溶液中。當?shù)稳霘溲趸c溶液80g時，恰好完全反應。

①滴加過程中產生的明顯現(xiàn)象_________________。

②加氫氧化鈉溶液至40g時，溶液里含有的溶質為__________________（寫化學式）。

③求硫酸銅溶液的質量分數(shù)________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是　　

A. 綠色食品是不含任何化學物質的食品

B. 使用天然氣報警器時，應安裝在廚房頂部

C. 進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒

D. 有人稱發(fā)明了新技術，能將水轉變成汽油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是小紅配制100g溶質質量分數(shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的一處錯誤操作是_____。

（2）用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序_____。

（3）如果配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)小于0.9%，則可能造成這種結果的原因有（舉出一點）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、塊狀石灰石和稀鹽酸以及下列儀器:

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是___________________________（填序號），藥品是___________________________，反應的化學方程式是___________________________；

（2）若補充一種儀器___________________________（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取較純凈的氧氣，你選擇的儀器是___________________________（填序號），反應的化學方程式是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習金屬的化學性質時，老師給同學們做了鋅與稀硫酸反應制取氫氣的實驗。有同學問老師：可以用鋅與濃硫酸反應來制取氫氣嗎？老師讓同學們先去查資料，然后對鋅與濃硫酸反應產生的氣體進行探究

（提出問題）鋅與濃硫酸完全反應產生的氣體是什么？

（查閱資料）

（1）濃硫酸是強氧化性酸，能與多數(shù)金屬（如Mg、Zn、Cu等）反應產生SO2。

鋅與濃硫酸反應：

（2）SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體，與CO2有相似的化學性質，與Ca（OH）2反應產生不溶于水的CaSO3（提出猜想）猜想1：只有SO2 猜想2：H2和SO2 猜想3：_____。

（實驗探究）

同學們在老師指導下設計并進行如下圖的實驗：

（現(xiàn)象與結論）

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（1）_____。

有SO2產生。

（2）黑色的氧化銅變紅色

_____。

（得出結論）猜想_____正確。

（反思與拓展）

（1）實驗中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

（2）有同學提出：實驗進行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請解釋實驗開始階段CuO處沒有明顯現(xiàn)象的原因：_____。

（3）實驗室用金屬與濃硫酸反應制取較純的SO2氣體，現(xiàn)有金屬Zn和Cu最好選用金屬_____理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是______，實驗室進行該操作時需要用到的儀器為鐵架臺、燒杯和__________、 ____________；

（2）操作②主要是活性炭的_________性除去一些異味和色素：

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明是__________（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用___________方法；

（4）請你列舉一條有利于保護水資源的做法______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習質量守恒定律后,某化學興趣小組的同學利用如圖所示的三個實驗探究質量守恒定律。

[提出問題]化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

[猜想假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結論

甲組

產生大量氣泡，天平指針向右偏轉。

不相等。

導致甲組方案反 應前后質量不相等的原因是____________。

乙組

產生藍色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉”、 “向左偏轉”或“不發(fā)生偏轉”）

相等

丙組

_____________，

天平指針沒有發(fā)生偏轉。

相等

[反思評價]在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

[得出結論]甲組同學對裝置進行改進后再次探究,亦能得出猜想2正確的結論。經(jīng)同學們進一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中的反應儀器和未參加反應的物質質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:_____________________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

[微觀解釋]化學反應前后，原子的_______________________沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量沒有變化，所以質量守恒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的純凈的碳粉，在高溫條件下使其充分燃燒反應，待反應結束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組對容器中反應后的氣體進行如下探究:

[提示]①氫氧化鈉可以吸收除去二氧化碳氣體;②濃硫酸能吸水。

[知識回顧]碳充分燃燒生成CO2，不充分燃燒生成CO

[提出猜想]

（1）小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認為其中明顯不合理的有______________（填字母）。

A 可能有SO2

B 可能有CO

C 可能有CO2

D 可能有CO2和O2的混合氣體

（2）小明認為碳粉部分充分燃燒，還有部分沒有充分燃燒，容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體;

[實驗探究1]小明為了驗證自己的猜想，按如下圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題:

（1）裝置A中的澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它的化學式為_________________。

（2）小明的實驗設計思路:裝置A的作用是_______________，可觀察到裝置A中的實驗現(xiàn)象是_________________。

若原氣體中含有CO氣體，小明可觀察到D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_______________，E中氣球作用是____________。

[實驗探究2]小強認為容 器中的氣體是CO2和O2的混合氣體，并進行實驗改進和探究。小強把小明實驗中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置進行驗證。若小強的猜想成立，則裝置D中的銅絲網(wǎng)的變化現(xiàn)象是________________________。

[反思交流]有同學認為，小強應先通入容器中氣體一段時間再加熱， 目的是________________________。

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