10．現(xiàn)有H2和CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進行操作（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）：①關b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關a開b；⑤收集氣體．通過上述操作小芳（　�。�
A．只收集到H2B．先收集到H2，后收集到CO2
C．只收集到CO2D．先收集到CO2，后收集到H2

分析 先根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水的性質，確定關b開a時能通過裝置的氣體成分，再根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳的性質，確定后來關a開b放出的氣體．

解答 解：因為二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，當關b開a時，混合氣體中的二氧化碳被吸收，并在裝置中生成了碳酸鈉，只有氫氣通過后被收集；當再關a開b時，由于碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，裝置中生成的碳酸鈉又轉化為二氧化碳釋放出來，然后又可收集CO2氣體．
故選B．

點評 本量實際上是考查二氧化碳、氫氣的化學性質，以及碳酸鈉的化學性質，裝置是對洗氣裝置和二氧化碳制取裝置的演化，構思巧妙，強調了學生分析問題的能力和對知識的靈活運用能力要求．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．水是生命之源，請回答下列有關水的問題：
（1）水發(fā)生部分結冰變化后形成的冰和水混合體系屬于純凈物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）水是生命之源，保護水資源從我做起．①電解水實驗中，實驗時負極產(chǎn)生氣體是氫氣，該實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成的．
②如圖是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是吸附；請介紹一種你的節(jié)水方法洗菜水澆花（合理均可）．
（3）一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時使用．其原理是利用鎂粉與水反應放出的熱對食物進行加熱．鎂與水反應生成氫氧鎂和氫氣的化學方程式是Mg+2H2O═Mg（OH）2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．將50克鎂和鐵的混合物與足量的稀硫酸反應產(chǎn)生3.6克氫氣，將反應后的溶液蒸發(fā)結晶，得到無水硫酸鹽，其質量為（　　）
A．226.4克B．222.8克C．172.8克D．無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一放置很久的溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶放置很久的溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：放置很久氯化鈉溶液；
猜想二：放置很久的氫氧化鈉溶液；     猜想三：放置很久碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的實驗不足以證明就是碳酸鈉溶液，理由是NaOH溶液變質后滴加稀鹽酸也會產(chǎn)生氣體．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對OH-檢驗造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是NaOH和Na2CO3．
【探究啟示】實驗取完藥品后應立即蓋上瓶蓋．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖2所示，反應的實質表達式為：H++OH-=H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+（填符號）；
【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式：Ca2++CO32-=CaCO3↓（用離子符號表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．加熱15.25g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物，完全分解后，剩余固體的質量為10.45g，試求：
（1）產(chǎn)生的氧氣的質量為4.8克．
（2）求原固體混合物中二氧化錳的質量為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．科學家已研究出高能微粒N5+，關于它的說法正確的是（　　）
A．N5+是由氮元素組成的單質
B．N5+中只有質子，沒有中子和電子
C．每個N5+中含有35個質子和34個電子
D．每個N5+中含有35個質子和36個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．制印刷電路時，常用氯化鐵溶液作為腐蝕液，將銅腐蝕掉．其反應方程式為：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．現(xiàn)向氯化鐵溶液中加入x g銅，完全溶解后，再加入yg鐵，充分反應后得到z g殘余固體，且x＞z；則下列說法正確的是（　　）
A．Z g殘余固體全部是銅
B．Z g殘余固體可能為鐵和銅的混合物
C．最后得到的溶液中不可能含有+3價Fe元素
D．溶液中一定不含Cu元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）中考化學實驗考查要求組裝氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣，應選擇圖中的AC裝置．若改用高錳酸鉀，裝置須改動的地方是在試管口塞一團棉花．實驗結束后，應先移出導管，后停止加熱．
（2）若重組一套裝置制取二氧化碳氣體，你會選擇BD．選擇這套裝置的原因是二氧化碳密度大于空氣，能溶于水和二氧化碳密度大于空氣，能溶于水．一豐在進行該實驗前對裝置B進行了氣密性檢查，具體方法是將注射器連接在裝置B 的右端導管處．在拉動注射器的同時，若氣密性良好，我們將會看到長頸漏斗末端冒出氣泡．
實驗結束后，小豪、佳琪和宇飛就試管中“廢液”的成分產(chǎn)生爭議．幾位同學對此進行了如下實驗：
①小豪用pH試紙測得試劑瓶中液體的pH值=1，由此推斷液體中一定含有溶于水的氯化鈣、
稀鹽酸和水三種物質．
②佳琪將一顆生銹的鐵釘放入少量廢液中，開始看到鐵銹消失，溶液變黃．一段時間后還可能看到有氣泡冒出，該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
③宇飛想對廢液先中和，然后回收氯化鈣．他忽然想到，如果把檢驗CO2后集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”與廢液按一定比例混合就能達到預期效果．于是，他和其他同學一起設計了如下實驗：
【步驟一】：用實驗確認集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”的成分：
操作現(xiàn)象結論
（1）（1）仍有沒反應的氫氧化鈣
（2）（2）還含有生成的碳酸鈣
【步驟二】：確認集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”與廢液恰好完全反應：
他取少量集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”于試管中，滴加幾滴無色酚酞后變紅，逐滴加入廢液，看到現(xiàn)象時說明恰好反應．發(fā)生反應的方程式①無氣泡生成，溶液變?yōu)闊o色，②Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
【步驟三】從反應后的溶液中獲取氯化鈣晶體可采用蒸發(fā)結晶方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的是A．
A．氮氣B．氧氣 C．二氧化碳D．稀有氣體．

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