【題目】某化工廠用廢硫酸制備硫酸鉀的流程如下,請(qǐng)回答下列問題:

1)“設(shè)備I”中將碳酸鈣研成粉末的目的是_____。

2)“設(shè)備III”中的反應(yīng)物之一硫酸銨((NH4)2SO4))中氮元素的化合價(jià)為_____

3)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)除水外,還有_____(填寫化學(xué)式)。

【答案】增大反應(yīng)物接觸面積,加快反應(yīng),使反應(yīng)充分; -3 CaCO3NH3

【解析】

設(shè)備I中發(fā)生的反應(yīng)是稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,設(shè)備II生成硫酸銨,設(shè)備III生成硫酸鉀,設(shè)備IV中加入熟石灰生成氨氣、水和氯化鈣。

1)“設(shè)備I”中將碳酸鈣研成粉末的目的是增大反應(yīng)物接觸面積,加快反應(yīng),使反應(yīng)充分。

2)硫酸銨化學(xué)式為(NH4)2SO4),根據(jù)組成化合物的各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零,硫酸根離子的化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)為x,則,,故氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)。

3)流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)除水外,還有碳酸鈣和氨氣,化學(xué)式為CaCO3;NH3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在探究金屬和鹽溶液反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)將金屬鈉放入硫酸銅溶液中有氣泡和沉淀產(chǎn)生。為了探究生成的氣體和固體沉淀的成分與產(chǎn)生原因,同學(xué)們分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(提出問題)產(chǎn)生的氣體是什么?

(猜想與假設(shè))猜想一:二氧化硫;猜想二:二氧化碳;猜想三:氫氣。你認(rèn)為不合理的猜想是____,原因是______________________________。

(查閱資料)①SO2CO2化學(xué)性質(zhì)相似,都能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

②鈉是一種非常活潑的金屬,能與冷水劇烈反應(yīng),化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2。

(方案設(shè)計(jì))依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:

1)甲同學(xué)驗(yàn)證生成的氣體是否為SO2,他將生成的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)______,確定生成的氣體不是SO2

2)乙同學(xué)利用如圖所示裝置驗(yàn)證生成的氣體是H2。實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是_______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

(得出結(jié)論)猜想三正確。

(拓展延伸)鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成的沉淀是什么?

(分析討論)同學(xué)們認(rèn)為鈉可能會(huì)先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀。

3)丙同學(xué)提出異議:除了上述反應(yīng),可能鈉也可直接與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)銅,只是藍(lán)色的Cu(OH)2掩蓋了紅色的銅。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該藍(lán)色沉淀中不含單質(zhì)銅。

實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象

結(jié)論

 _________ 

該藍(lán)色沉淀中不含單質(zhì)銅

4)由上述探究,同學(xué)們認(rèn)為硫酸銅溶液可能呈____,他們可以選擇______(填試劑名稱)來驗(yàn)證。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下提純方案:

請(qǐng)回答下列問題:

1)方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液,則其目的是為了除去粗鹽中的   

2)在過濾操作中,除用到帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒外,還需要用到的儀器是  

3)濾液B中所含的溶質(zhì)為  。

4)向?yàn)V液B滴加稀鹽酸的過程中,當(dāng)觀察到的溶液的現(xiàn)象為  時(shí),應(yīng)停止滴加,如果滴加的稀鹽酸過量,對(duì)最后得到的精鹽晶體的成分  (填沒有)影響。操作C的名稱為  。

工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式   。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:

(1)若用裝置C收集氧氣,氣體從___________(“a”“b”)端通入。

(2)若選用裝置A、BC制取并收集干燥的二氧化碳,則需將裝置A中的錯(cuò)誤改正為________,裝置C中應(yīng)盛放的液體試劑為_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一瓶標(biāo)簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶,如圖所示。

老師告訴大家,瓶?jī)?nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶?jī)?nèi)是何種溶質(zhì),并確定試劑瓶的標(biāo)簽,化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

(實(shí)驗(yàn)探究)

1)從受損的標(biāo)簽信息看,大家一致認(rèn)為該液體不可能是___________。

2)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取適量瓶?jī)?nèi)液體加入試管中,滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不準(zhǔn)確,又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取適量瓶?jī)?nèi)液體加入試管中,滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后,取上層清液,滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學(xué)方程式:________

4)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不足之處, 于是丙同學(xué)只改用了一種與乙同學(xué)所加物質(zhì)類別不同的溶液,重新按照乙的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學(xué)的完全一致,且結(jié)論完全正確。則丙同學(xué)改用的試劑為_______________。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,最終得到的結(jié)論是:原試劑瓶標(biāo)簽_____________。

(反思與交流)

1)為了不使標(biāo)簽破損,應(yīng)如何正確操作_______________________。

2)藥品取完之后應(yīng)及時(shí)密封保存。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示。

(1)上述圖片中,有__________種化合物分子

(2)在該反應(yīng)中,以下敘述正確的是___________(填字母)。

A.屬于置換反應(yīng) B.原子種類沒有改變

C.分子的個(gè)數(shù)沒有改變 D.A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

(3)該微觀示意圖中,為了體現(xiàn)化學(xué)變化要遵守質(zhì)量守恒定律,需在反應(yīng)后圖片中補(bǔ)畫____________個(gè)D分子

(4)①Fe;②③Fe2+;④Fe3+;⑤Fe3O4是常見的化學(xué)用語(yǔ)。下列說法不正確的是________

A.表示一個(gè)鐵原子的是-①; B.表示氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)的是—②;

C.表示鐵離子的是—③; D.表示鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物的是—⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將少量的生石灰加到一定質(zhì)量的飽和石灰水中,溶液的溫度升高,再恢復(fù)到室溫(不考慮水的蒸發(fā)).圖中四位同學(xué)對(duì)變化后溶液的分析錯(cuò)誤的是( 。

A.溶解度沒有改變B.溶劑的質(zhì)量減少了

C.溶質(zhì)的質(zhì)量減少了D.析出固體后的溶液是不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是

A三個(gè)二氧化硫分子:2SO3 B兩個(gè)氧分子:2O

CCo元素的化合價(jià): D一個(gè)鋁離子:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑,甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到酚酞溶液不變色。

請(qǐng)寫出該中和反應(yīng)方程式:___________________________________________________。

(1)猜想與假設(shè):

猜想一:甲同學(xué):兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性;

猜想二:乙同學(xué):反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性;

猜想三:丙同學(xué):__________________________________________________________。

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是:_______________________。

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

為了驗(yàn)證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比。

pH________(填“>”“=”或“<”)7

猜想一不成立

請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

__________

__________

__________

(3)拓展探究:你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎?

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

__________

__________

__________

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