精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
12.用化學用語表示:
①2個氫原子2H; ②4個銨根離子4NH4+;③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
④氟原子F     ⑤氮氣分子N2   ⑥碳酸根離子CO32-

分析 ①原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
②離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
③化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.
④原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
⑤分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字.
⑥離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.

解答 解:①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個氫原子表示為:2H.
②由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;4個銨根離子可表示為:4NH4+
③由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
④由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故氟原子表示為:F.
⑤由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字,則氮氣分子可表示為:N2
⑥由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.碳酸根離子可表示為:CO32-
故答案為:①2H;②4NH4+;③$\stackrel{+2}{Mg}$O;④F;⑤N2;⑥CO32-

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列因果關系中正確的是( 。
A.金屬單質能導電,所以能導電的單質一定是金屬單質
B.銨鹽能與堿反應,所以銨態(tài)氮肥不能與堿性化肥一起施用
C.化學變化中伴隨著能量變化,所以有發(fā)光、放熱現象的變化一定是化學變化
D.有機物都含有碳元素,所以含碳元素的化合物一定屬于有機物

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.實驗室用溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質質量分數為3%的氯化鈉溶液.下列說法正確的是(  )
A.實驗中不需使用玻璃棒攪拌
B.實驗步驟是:計算、稱取、量取、溶解、轉移
C.量取水時,用規(guī)格為50mL的量筒量取所需蒸餾水
D.把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中,并貼上標簽

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀硫酸中溶質的質量分數.現取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化情況如圖所示.分析并計算:
(1)a點溶液中含有的離子有Na+、H+、SO42-
(2)稀硫酸中溶質的質量分數.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.化學活動課上,老師表演了一個“水能生火”的魔術(如圖1所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網上,向脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉立刻燃燒起來,小紅和小明也按圖1所示操作,結果小紅的魔術取得了成功,而小明沒有看到有火生起,小明打開脫脂棉,發(fā)現脫脂棉上有白色固體,他們對比此展開了探究:
【查閱資料】Na2o3為淡黃色固體,能與水和二氧化碳反應.
【提出問題】水和過氧化鈉作用能“生火”的原因是什么,脫脂棉上的白色固體成分是什么?
實驗探究一;小紅和小明在老師的指導下,設計了如圖2所示裝置進行探究實驗,轉動活塞,使水逐滴滴下,然后將帶火星的木條放在a處,帶火星的木條復燃,說明水和過氧化鈉反應有氧氣生成,伸入b中的導管口有氣泡冒出,說明水和過氧化鈉反應放出(填“吸收”或“放出”)熱量.
實驗探究二:(1)針對脫脂棉上的白色固體的成分是什么,小明提出三種猜想:
猜想1:白色固體是碳酸鈉;
猜想2:白色固體都是氫氧化鈉;
猜想3:白色固體是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
為了驗證猜想,小明設計了如下實驗
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 ①將脫脂棉上的固體取下,加水溶解,然后向其中加入足量的氯化鈣溶液 無白色沉淀生成 白色固體中無硫酸鈉
 ②取步驟①的溶液加入酚酞溶液酚酞溶液變紅色 猜想2成立
(2)根據上述小明的實驗結果,請寫出Na2O2與水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
【實驗拓展】請你分析小明魔術失敗可能是什么原因引起的?提出你的猜想,并設計實驗進行驗證.
【提出猜想】滴加的水快且多
【設計實驗】實驗步驟:按圖1所示操作分別進行,一個滴加水時快且多,一個滴加水時慢且少;
實驗現象:滴加水時快且多的脫脂棉沒有燃燒,滴加水時慢且少的脫脂棉燃燒起來;
實驗結論:滴加水時快且多,溫度不能達到脫脂棉的著火點,因此不能燃燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.使物質燃燒應具備的條件是( 。
A.只要有充足的氧氣B.只要是可燃物
C.只要是可燃物達到了一定的溫度D.以上三個條件同時具備

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質的質量分數.
查閱資料:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設計原理:將一定質量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產生的氧氣的質量,計算出H2O2的質量,繼而得雙氧水溶液中溶質的質量分數.
過程方法:(1)小海首先設計(如圖1):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質量為95.3g,則產生氧氣的質量是0.2g,雙氧水溶液中溶質的質量分數為2.125%.

(2)小林對小海的設計提出質疑后,設計如圖2方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質疑的理由是氧氣會帶走水蒸氣.
(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如圖3方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:托盤天平的精確度為0.1g,誤差較大.如果要滿足小明的要求,該實驗需用的量筒規(guī)格為B.
A、100mL         B、250mL       C、500mL.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列圖象能正確表示對應變化關系的是( 。
A.
如圖表示水通電分解產生的氣體質量m與反應時間t的關系
B.
如圖表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下,產生的O2的質量與反應時間t的關系
C.
如圖表示往鋅中加入足量的稀H2SO4,產生的H2的質量m與反應時間t的關系
D.
如圖表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液,產生的沉淀質量與加NaOH溶液質量關系

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組的同學在實驗室進行中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入到盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中,發(fā)現無明顯變化,對于燒杯中溶液中溶質的成分,小組同學提出不同的意見:
【提出猜想】
猜想1:HCl和BaCl2
猜想2:HCl、Ba(OH)2和BaCl2
猜想3:只有BaCl2
你的猜想是Ba(OH)2和BaCl2(填化學式)
上述猜想中,你認為不合理的猜想是猜想2;原因是2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O(用化學方程式表示).
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性
【實驗設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如表方案.
實驗步驟預期實驗現象結論
a.取少量燒杯內的溶液與試管中,滴加無色酚酞試液無明顯變化猜想3正確
b.另取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加足量的碳酸鈉溶液先有氣泡產生,再有白色沉淀產生.猜想1成立
【實驗反思】
(1)小王同學提出,上述實驗過程中步驟a所得出的結論不正確,原因是稀鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色.
(2)為了證明你的猜想是否正確,除了使用酸堿指示劑外,請再設計一個實驗方案:
實驗步驟實驗現象
取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加適量的氯化銅溶液不產生沉淀
除了以上使用的試劑外,你還可以采用兩種不同類別的試劑或方法是利用二氧化碳,方法是:取少量燒杯內的溶液于試管中,通入二氧化碳氣體,不產生沉淀,溶液中不含有氫氧化鋇;
利用pH試紙,方法是:利用玻璃棒蘸取燒杯中的溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照,pH=7,溶液中不含有氫氧化鋇.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案