實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a.取少量燒杯內(nèi)的溶液與試管中,滴加無(wú)色酚酞試液 | 無(wú)明顯變化 | 猜想3正確 |
b.另取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴加足量的碳酸鈉溶液 | 先有氣泡產(chǎn)生,再有白色沉淀產(chǎn)生. | 猜想1成立 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴加適量的氯化銅溶液 | 不產(chǎn)生沉淀 |
分析 【提出猜想】
氫氧化鋇和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
顯酸性、顯中性的溶液不能使酚酞試液變色;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉;
【實(shí)驗(yàn)反思】
氫氧化鋇和氯化銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鋇;
二氧化碳和氫氧化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和水;
利用pH試紙可以測(cè)定溶液的pH,進(jìn)一步可以判斷溶液中的成分.
解答 解:【提出猜想】
另一種猜想是Ba(OH)2和BaCl2;
上述猜想中,不合理的猜想是猜想2,原因是稀鹽酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成氯化鋇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O.
故填:Ba(OH)2和BaCl2;猜想2;2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)方案如下表所示:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a.取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴加無(wú)色酚酞試液 | 無(wú)明顯變化 | 猜想3正確 |
b.另取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴加足量的碳酸鈉溶液 | 先有氣泡產(chǎn)生,再有白色沉淀產(chǎn)生. | 猜想1成立 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴加適量的氯化銅溶液 | 不產(chǎn)生沉淀 |
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是 時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高. | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑. |
實(shí)驗(yàn)二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實(shí)驗(yàn)三 | 將MnO2與KClO3的混合物加熱,伸入帶火星的木條 | 木條迅速?gòu)?fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧分子大小發(fā)生改變 | B. | 氧分子可以再分 | ||
C. | 氧分子總是在不斷運(yùn)動(dòng) | D. | 氧分子之間有間隔 |
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