【題目】小華同學(xué)在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱。成功的制取并收集了幾瓶氣體,但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

Ⅲ.少量高錳酸鉀固體溶于水成紫紅色。

(猜想與假設(shè)).

猜想一:該氣體為氧氣,猜想二:該氣體為__,猜想三: 該氣體為氯氣和氧氣。

(實驗探究)

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B

A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想____成立

(2)

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D

C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙____。

猜想三成立

(反思與評價)

老師認(rèn)為小明結(jié)論正確,而小華的不正確,原因是____________(拓展應(yīng)用)

Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色。該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了___。

Ⅱ.通過實驗證明氯酸鉀和二氧化猛混合加熱到一定溫度,其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng),生成一種固體和兩種氣體,請根據(jù)以上分析,寫出后一個反應(yīng)的化學(xué)方程式___

【答案】氯氣 變藍 氯氣能溶于水,不能用排水法收集氯氣 高錳酸鉀 2KClO3+2MnO22KMnO4+Cl2+O2

【解析】

(1)由猜想一:該氣體為氧氣,猜想三:該氣體為氯氣和氧氣可得,猜想二:該氣體為氯氣,故填寫:氯氣;

(2)氯氣能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{,由實驗(1)的現(xiàn)象可知,B中淀粉碘化鉀試紙不變色,說明沒有氯氣存在,因此,猜想一成立,故填寫:一;

(3)由實驗(2)的結(jié)論可知,猜想三正確,該氣體為氯氣和氧氣,氯氣能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{,故填寫:變藍;

(4)老師認(rèn)為小明結(jié)論正確,而小華的不正確,原因是氯氣能溶于水,不能用排水法收集氯氣,因此,小華根本收集不到氯氣,故填寫:氯氣能溶于水,不能用排水法收集氯氣;

(5)高錳酸鉀固體溶于水成紫紅色,而氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,說明有高錳酸鉀生成,故填寫:高錳酸鉀;

(6)二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng),生成一種固體和兩種氣體,由上述實驗可得,固體為高錳酸鉀,氣體分別為:氧氣和氯氣,故填寫:2KClO3+2MnO22KMnO4+Cl2+O2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的COH2O120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如所示,下列說法正確的是

A.反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有4種元素

B.反應(yīng)微觀模型中只有3種單質(zhì)分子

C.反應(yīng)過程中,金原子對H2O起吸附催化作用

D.該反應(yīng)過程中,構(gòu)成催化劑的各原子有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①_________;② __________; __________ 。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用_______(填裝置編號);如用排水法收集氣體,收集好氧氣后整理儀器時,應(yīng)先________________,再____________________。

3)用雙氧水(H2O2)和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填裝置編號);該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________。

4)實驗室常用大理石(CaCO3)和稀鹽酸(HCl)反應(yīng)制取二氧化碳,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________ ,如要收集干燥的二氧化碳氣體選用的收集裝置是_________(填裝置編號),檢驗二氧化碳是否集滿的方法________________。

5)用鋅粒和稀硫酸來制取氫氣,若要隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,選用的發(fā)生裝置是__________(裝置編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。下面是小明整理的部分化學(xué)知識,其中都正確的一組是

A性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系

B鑒別

①鐵粉可同時與氧氣、水反應(yīng),可做雙吸劑

②一氧化碳具有可燃性,可用于鐵的冶煉

①用紫色石蕊溶液區(qū)分CO

②燃燒并檢驗產(chǎn)物區(qū)分

C除去雜質(zhì)

D處理事故

①用灼熱的銅網(wǎng)除去氮氣中的少量氧氣雜質(zhì)

②用燃燒法除去二氧化碳中的少量一氧化碳雜質(zhì)

①家用電器著火,用水撲滅

②廚房天然氣管道著火,立即關(guān)閉氣閥并輕輕開窗通風(fēng)

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒

D.將水通電,電解一段時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化工廠為綜合利用FeSO4,設(shè)計了以下工藝流程:

煅燒爐1中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)有:FeCO3FeO + CO2C +CO22CO

1)煤粉、H2既是重要的化工原料又是重要的能源,煤燃燒主要將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為________能,氫氧燃料電池可以將________能轉(zhuǎn)化為電能。

2X氣體的化學(xué)式是________,循環(huán)利用X的優(yōu)點是_______。

3)下列金屬能從FeSO4溶液中置換出Fe的是_______。

aCu bZn cAg

4)實驗室模擬操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、________、過濾干燥。

5)請設(shè)計實驗證明(NH4)2SO4是銨態(tài)氮肥:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

________

_________

樣品為銨態(tài)氮肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。如圖所示是自來水廠凈水過程示意圖。

請根據(jù)圖回答下列問題。

1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有_____。

A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

2)取水后加入絮凝劑的目的是_____;次氯酸鈣也常用作凈水劑,化學(xué)式為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價為_____。

3)實驗室中過濾用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____。其中玻璃棒的作用是_____。

4)請寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖所示回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱:

;②

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為 (填序號,下同),氣體收集裝置為 ;實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是 ,其中更好的是 ,優(yōu)點有 ,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法正確的是______

A水是由氫氣和氧氣組成

B a. b分別和電源的正極、負極相連

C電解前后元素種類不變

D該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為__________;

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