下列不屬于空氣污染物的是（　�。�

　

A．

二氧化氮

B．

一氧化碳

C．

PM2.5

D．

氮氣


考點：

空氣的污染及其危害．.

專題：

空氣與水．

分析：

空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳．

解答：

解：空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳；氮氣不屬于空氣污染物．

故選D．

點評：

本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關(guān)注環(huán)境，保護我們的生存家園．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如下圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中。若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（右圖燒杯內(nèi)畫圈部分）是

 


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、M四種物質(zhì)，加熱一段時間后停止反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說法中不正確的是（　�。�

物　　　　　質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

60

5

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量/g

a

5

32

20

　

A．

a等于20

　

B．

Y一定是催化劑

　

C．

繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)，還會有9g物質(zhì)W生成

　

D．

反應(yīng)消耗或生成的X、Z、W質(zhì)量比為20：11：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


11月3日，江蘇發(fā)現(xiàn)了入秋以來的首例H7N9禽流感患者．“帕拉米韋氯化鈉注射液”是一種新型的抗流感病毒藥物，其有效成分帕拉米韋的化學(xué)式是C15H28N4O4．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

　

A．

帕拉米韋中有4個氧原子

　

B．

帕拉米韋中碳元素質(zhì)量分數(shù)最高

　

C．

該注射液是一種化合物

　

D．

帕拉米韋中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為 1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)．

（1）從圖甲中能獲取的信息是　　（填字母序號）．

A．分子之間有間隔         B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成

C．水分子受熱運動速率加快  D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

（2）圖乙是某個化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：

①2%該化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的和 與反應(yīng)后生成的各粒子的個數(shù)比為　　．

②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事實與相應(yīng)的解釋不相符的是（　�。�

選項

事實

解釋

A

50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液體積小于100 mL

分子間有間隔

B

變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來

分子大小隨溫度改變而改變

C

稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

原子的最外層電子均達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D

氧氣和臭氧（O3）化學(xué)性質(zhì)不相同

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（圖中燒杯內(nèi)畫圈部分）是表中的

（　�。�

選項

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 形成化學(xué)觀念是學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一。下列說法中錯誤的是            【     】                              

   A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒     

   B．化學(xué)變化的過程，實質(zhì)上是原子重新組合的過程  

   C．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化     

   D．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，元素的種類保持不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構(gòu)成．

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．

實驗：玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球．0號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

①該實驗可觀察到的現(xiàn)象是　下　．寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式　　、　　．

②若在0號棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？　　（填“是”或“否”）

③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達式　　．

（3）同證她認識物質(zhì)﹣﹣功過相對論

①從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實分析，“功”　　，“過”　　．（各舉一例）

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同步練習(xí)冊答案