在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、M四種物質(zhì),加熱一段時(shí)間后停止反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,則下列說(shuō)法中不正確的是( 。

物     質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

60

5

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量/g

a

5

32

20

 

A.

a等于20

 

B.

Y一定是催化劑

 

C.

繼續(xù)加熱至完全反應(yīng),還會(huì)有9g物質(zhì)W生成

 

D.

反應(yīng)消耗或生成的X、Z、W質(zhì)量比為20:11:9


考點(diǎn):

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用..

專(zhuān)題:

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

分析:

在一密閉容器中,X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定的條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可求a的待測(cè)值;則由物質(zhì)的增加或減少,可推測(cè)反應(yīng)物與生成物等信息.

解答:

解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則60g+5g+10g+2g=a+5g+32g+20g,故a=20g.分析圖表可以發(fā)現(xiàn):Z、W的質(zhì)量增大,說(shuō)明Z、W是生成物,不是反應(yīng)物;X的質(zhì)量減小,說(shuō)明X是反應(yīng)物.

A、根據(jù)題意,可求a=20g,故正確,但不符合題意;

B、根據(jù)題意,Y可能是催化劑,故不正確,符合題意;

C、根據(jù)題意,推測(cè)X→Z+W,由題目中的數(shù)據(jù)可知:40gX生成22gZ、18gW,則20gX生成11gZ、9gW,故正確,但不符合題意;

D、根據(jù)題意,推測(cè)X→Z+W,由題目中的數(shù)據(jù)可知:40gX生成22gZ、18gW,則反應(yīng)消耗或生成的X、Z、M質(zhì)量比為20:11:9,故正確,但不符合題意.

故選:B.

點(diǎn)評(píng):

學(xué)會(huì)判斷哪些是生成物,哪些是反應(yīng)物;掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某些花崗巖石材中含有放射性元素氡,一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子的核外電子數(shù)( 。

 

A.

50

B.

86

C.

136

D.

222

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。

 

A.

自來(lái)水

B.

臭氧

C.

二氧化碳

D.

氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與.

提出問(wèn)題氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.向A試管中加入ag氧化鐵粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

/

Ⅳ.向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,觀察現(xiàn)象.

/

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的  、  在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是  

(3)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是  

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(4)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是  

A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是(  )

 

A.

二氧化硫

B.

一氧化碳

C.

二氧化碳

D.

PM2.5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,是自然界中重要的物質(zhì),溫泉水是自然界的水之一.

(1)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅指的是  (填字母)

A.分子  B.原子  C.元素  D.單質(zhì)

(2)清澈的溫泉水不是純水,明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以  懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來(lái).通過(guò)過(guò)濾操作可以除去水中的不溶性雜質(zhì),過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和  ,該操作中玻璃棒所起的作用是  

(3)溫泉水大多是硬水,生活中,一般可用  方法來(lái)使硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

(4)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是  

(填序號(hào))

A.合理使用化肥農(nóng)藥 B.生活污水直接排放 C.使用含磷洗衣粉 D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


我國(guó)南海海底蘊(yùn)藏著豐富的含有錳、鐵、銅等金屬的礦物.已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對(duì)原子質(zhì)量為55,則錳原子的核內(nèi)中子數(shù)為( 。

 

A.

25

B.

55

C.

30

D.

80

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列不屬于空氣污染物的是( 。

 

A.

二氧化氮

B.

一氧化碳

C.

PM2.5

D.

氮?dú)?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽。根據(jù)題意回答:

  (1)標(biāo)簽上的含鋅6.5mg是指         。

     A.單質(zhì)   B.元素   C.分子  D.原子

  (2)每個(gè)葡萄糖酸鋅分子中共有      個(gè)原子。

  (3)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量是455,每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是        mg。

××牌口服液

主要成分:葡萄糖酸鋅

 化學(xué)式:C12H22O14Zn

 含鋅量:每支口服液含鋅    

 6.5mg

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同步練習(xí)冊(cè)答案