分析 (一)、
【實(shí)驗(yàn)儀器】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
【反應(yīng)原理】根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
【氣體制備】
①根據(jù)發(fā)生裝置需要考慮的因素回答.
②根據(jù)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析解答;
③根據(jù)分液漏斗的作用解答;
【氣體收集】根據(jù)二氧化碳易溶于水,密度比空氣的大解答;
【氣體驗(yàn)滿(mǎn)】根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)解答;
(二)①根據(jù)二氧化碳密度比空氣大解答;
②根據(jù)二氧化碳易溶于水解答.
解答 解:
(一)
【實(shí)驗(yàn)儀器】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:錐形瓶;
【反應(yīng)原理】碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【氣體制備】
①確定發(fā)生裝置通常應(yīng)考慮反應(yīng)條件、反應(yīng)物的狀態(tài);
②用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,裝置C較裝置B的優(yōu)點(diǎn)是C裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
③裝置B和裝置C中的長(zhǎng)頸漏斗裝置B能,裝置C不能改成分液漏斗.
【氣體收集】二氧化碳易溶于水,密度比空氣的大,實(shí)驗(yàn)室收集CO2的裝置是E;
【氣體驗(yàn)滿(mǎn)】檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是:將點(diǎn)燃的木條放在瓶口,如果木條熄滅,則證明已滿(mǎn);
(二)①二氧化碳密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室若用圖1裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從a進(jìn);
②用圖2裝置可收集一定體積的CO2,植物油的作用是防止二氧化碳溶于水(和與水反應(yīng)).
答案:
【實(shí)驗(yàn)儀器】錐形瓶;
【反應(yīng)原理】CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑;
【氣體制備】
①A、C;
②C裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
③C;
【氣體收集】E;
【氣體驗(yàn)滿(mǎn)】將點(diǎn)燃的木條放在瓶口,如果木條熄滅,則證明已滿(mǎn);
(二)①a;②防止二氧化碳溶于水(和與水反應(yīng))
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)40g水,改變溫度至t1℃ | B. | 蒸發(fā)50g水,改變溫度至t2℃ | ||
C. | 加入20g溶質(zhì),改變溫度至t2℃ | D. | 加入65g溶質(zhì),改變溫度至t3℃ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒 | |
B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因?yàn)槲矬w中的微粒大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 在電解水的過(guò)程中,分子和原子種類(lèi)均改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na2O+H2O→2NaOH | B. | C2H6O+3O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$3H2O+2CO2 | ||
C. | H2+CuO$\stackrel{△}{→}$Cu+H2O | D. | 2KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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