【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡(luò)圖(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“……”表示相互能反應(yīng))說法正確的是( )

A. “C……CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

B. “CO→CO2”的反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

C. “CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳

D. “CO2→H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗證

【答案】C

【解析】A、碳和二氧化碳高溫下能發(fā)生反應(yīng)，生成一氧化碳，是吸熱反應(yīng)，“C……CO2”的反應(yīng)不一定是放熱反應(yīng)，錯誤；B、一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，與氧氣反應(yīng)是化合反應(yīng)，錯誤；

C、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，可用于檢驗二氧化碳，正確；D、碳酸顯酸性，酚酞與酸性溶液不變色，二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸不能用酚酞檢驗，錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理時化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究。

【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？

【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。

【猜想與假設(shè)】

假設(shè)一：小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二：小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

【實驗與結(jié)論】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

______

反應(yīng)的化學(xué)方程式________假設(shè)______成立

實驗2：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入____，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二_____(填“成立”或“不成立”)

【討論交流】 同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗1”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑，理由是：_________________________。

【反思與評價】小強通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實驗2”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？_______________________。

【答案】 鐵 產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃 2H2O22H2O+O2↑ 一 鐵粉 不成立 沒有驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變 鐵與過氧化氫溶液中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹

【解析】【猜想與假設(shè)】帶銹的鐵釘中除了鐵銹外還有單質(zhì)鐵，故猜想鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑；

【實驗與結(jié)論】由假設(shè)一成立說明加入氧化鐵后過氧化氫分解產(chǎn)生了氣泡，該氣體是氧氣，故能使帶火星的木條復(fù)燃，過氧化氫分解生成水和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑；根據(jù)猜想：鐵可以做過氧化氫分解的催化劑，所以實驗II中加入的是鐵單質(zhì)，根據(jù)無現(xiàn)象，說明假設(shè)二不成立；

【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：還要驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變；

【反思與評價】小強通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，其中的原因可能是鐵釘中的鐵單質(zhì)被過氧化氫中的水與氧氣氧化變成氧化鐵，而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解。

【題型】科學(xué)探究題
【結(jié)束】
16

【題目】化學(xué)興趣小組加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物35g制取氧氣，完全反應(yīng)后試管中剩余固體質(zhì)量為25.4g，再從中回收二氧化錳。

請計算：

(1)生成氧氣______g；

(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是________g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對分子、原子、離子的下列認(rèn)識，其中正確的是

A.原子一定由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成B.鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)

C.質(zhì)子數(shù)的相同微粒一定屬于同種元素D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檸檬酸（C6H8O7）具有溫和爽快的酸味，是多種飲料、糖果等食品的常用酸味添加劑．下列關(guān)于檸檬酸的說法不正確的是（ ）
A.氫、氧元素的質(zhì)量比為8：7
B.檸檬酸由三種元素組成
C.一個檸檬酸分子含21個原子
D.所含碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。用分子原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中不合理的是

A.用打氣筒給氣球打氣氣球變大—分子體積變大

B.電解水生成氫氣和氧氣—分子本身發(fā)生變化

C.氣體可以被壓縮儲存在鋼瓶中—分子間有間隔

D.1滴水中大約有1.67×1021個水分子—分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加熱約150mL水，需要用到的一組儀器是

A.試管、試管夾、酒精燈

B.燒杯、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)

C.試管、鐵架臺、酒精燈

D.燒杯、鐵架臺、酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列方法能使硝酸鉀固體在水中溶解度增大的是（）

A.增加水的質(zhì)量B.增加硝酸鉀的質(zhì)量

C.升高溶液的溫度D.將硝酸鉀固體粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題（裝置C可多次使用）：

（1）實驗室制取CO2應(yīng)選擇的藥品時和稀鹽酸，發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填序號），該反應(yīng)化學(xué)方程式為 ．
（2）制得的CO2中可能含有的某種雜質(zhì)是 ． 若要除去此雜質(zhì)，需要在收集裝置前連接裝置C，其中應(yīng)盛放溶液．
（3）用裝置C也可以收集CO2 ， 檢驗裝置C中已收集滿CO2的方法是 ．
（4）寫出一個適合B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ． 若果將O2從裝置C的④端通入進行收集，這種收集方法叫做法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合“綠色化學(xué)”理念的是（）

A.學(xué)校的垃圾運到校外焚燒

B.實驗室將廢液直接倒入下水道

C.對廢舊電池做深埋處理，消除其污染

D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

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同步練習(xí)冊答案