分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)制取氣體的發(fā)生裝置中導(dǎo)管不宜伸的太長,不利于氣體的導(dǎo)出;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;加熱高錳酸鉀時要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;先移導(dǎo)管后熄燈是為了防止水倒吸引起熱的試管炸裂;
(4)收集前,集氣瓶中未注滿水,未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集,都能夠?qū)е率占难鯕庵泻锌諝猓?br />(5)①根據(jù)排水法收集氣體的方法回答;
②利用排水法收集氣體時,若瓶口有氣泡冒出說明收集滿了;
③可設(shè)一瓶氣體的體積為1L,再結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行計算;
(6)根據(jù)物質(zhì)分離的操作分析.
解答 解:(1)編號儀器分別是酒精燈和長頸漏斗;
(2)圖A中試管內(nèi)的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長,稍微露出橡皮塞即可,太長不利于氣體的導(dǎo)出;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀時要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;先移導(dǎo)管后熄燈是為了防止試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)減小,水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:收集前,集氣瓶中未注滿水,未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集.
(5)①用排水法收集氣體時,要用彎導(dǎo)管,且不能伸入集氣瓶內(nèi),故選a;
②利用排水法收集氣體時,若瓶口有氣泡冒出說明收集滿了;
③可設(shè)一瓶氣體的體積為1L,則實(shí)驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的體積分?jǐn)?shù)為$\frac{21%×\frac{1}{2}L+\frac{1}{2}L}{1L}×100%$=60.5%;
(6)由于氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,所以加水溶解,過濾將二氧化錳過濾出來,剩下的是氯化鉀溶液,再進(jìn)行蒸發(fā)即可得到氯化鉀;溶解時用玻璃棒攪拌是加速固體溶解、過濾用到玻璃棒是引流、蒸發(fā)用玻璃棒攪拌防止局部溫度過高使液滴飛濺,所以都用到玻璃棒;
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;(2)A;導(dǎo)管伸入試管太長;(3)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口放一團(tuán)棉花;防止水槽中的水倒流入試管,使試管炸裂;(4)BD;(5)①a; ②觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出; ③60.5.(6)過濾;蒸發(fā);玻璃棒;引流.
點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置的選取、反應(yīng)原理、注意事項等,以及一氧化碳與二氧化碳的分離,二氧化碳的收集、驗滿等知識,考查全面,能很好的考查學(xué)生分析、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸和稀硝酸 | B. | 稀鹽酸和食鹽水 | ||
C. | 鹽酸和氫氧化鈉溶液 | D. | 稀硫酸和稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用酒精燈加熱試管里的液體時,試管內(nèi)的液體不應(yīng)超過試管容積的$\frac{1}{3}$ | |
B. | 實(shí)驗后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶,避免浪費(fèi) | |
C. | 洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下,表明儀器已洗干凈 | |
D. | 握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
步驟③的現(xiàn)象 | 步驟⑥的結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
帶火星的木條放在試管口復(fù)燃 | 稱量的紅磚粉的質(zhì)量仍為0.2g | 溶液中有氣泡放出 帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉 食鹽 NaCl2 | B. | 過氧化氫 雙氧水 H2O | ||
C. | 氫氧化鈣 熟石灰 CaO | D. | 氫氧化鈉 火堿 NaOH |
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