【題目】下列解決問(wèn)題的方法可行的是(　　)

組別

要解決的問(wèn)題

所用方法

A

除去菜刀上的鐵銹

用食鹽水除去

B

區(qū)別羊毛纖維、棉花纖維

灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒后的灰燼

C

改良酸性土壤

向土壤中撒過(guò)量的氫氧化鈉

D

環(huán)解能源危機(jī)

想辦法制造“永動(dòng)機(jī)”

A. AB. BC. CD. D

【答案】B

【解析】

A、鐵銹不能與食鹽水反應(yīng)，不能用食鹽水清除鐵銹，錯(cuò)誤；

B、羊毛灼燒有燒焦羽毛的氣味，而棉纖維灼燒是燒紙的氣味，可以鑒別；

C、氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性，不能用于改良土壤的酸性，錯(cuò)誤；

D、永動(dòng)機(jī)不符合能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，錯(cuò)誤；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】防火、滅火、自救等安全知識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該了解的生活常識(shí)。下列做法錯(cuò)誤的是( )

A. 室內(nèi)起火打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)

B. 炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅

C. 電器起火，要先斷電，千萬(wàn)不能用水滅火

D. 火場(chǎng)逃生用濕毛巾捂住口鼻，并撥打火警119

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)方程式可表明（ ）

①反應(yīng)物和生成物各是什么，②符合質(zhì)量守恒定律，③反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比，④反應(yīng)物和生成物之間分子（或原子）數(shù)的關(guān)系．

A. ①②B. ①③C. ③④D. ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了更好地表示溶液的酸堿性，科學(xué)家提出了酸度（AG）的概念，若從酸度（AG）的概念出發(fā)可得出結(jié)論：溫度為25℃時(shí)，酸性溶液的AG＞0，中性溶液的AG＝0，堿性溶液的AG＜0．下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 25℃時(shí)，純水的AG＝0

B. AG的值越大，溶液的堿性越強(qiáng)

C. AG＝0的溶液中一定不大量存在氫氧根離子

D. 25℃時(shí)，能使酚酞變紅的溶液AG＜0

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，能聞到花草香味的原因是

A. 分子的質(zhì)量小

B. 分子由原子構(gòu)成

C. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)

D. 分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，則濾渣中的成分是( )

A. CuB. Ag和CuC. Fe和CuD. Cu 、Ag和Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】星期天，小麗看到媽媽把小蘇打放入碗中加水?dāng)嚢杈鶆�，然后放到發(fā)酵的面團(tuán)中，又適量添加小麥面粉充分糅合，之后醒面半小時(shí)開(kāi)始蒸饅頭。把小蘇打加水溶解，然后放到發(fā)酵的面團(tuán)中的目的是_____；發(fā)酵的面團(tuán)中加入小蘇打能蒸出膨松饅頭的微觀解釋是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，含有有機(jī)合成材料的是（ ）

A. 不銹鋼鍋B. 塑料手套C. 陶瓷花瓶D. 棉紗線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】x氣體可能由CH 4 、H 2 、CO中的一種或幾種組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該氣體的組成。(堿石灰的主要成分為NaOH和CaO)

（1）寫(xiě)出CH4 燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式。
（2）填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

打開(kāi)分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞，

若

X氣體為H2

若

X氣體為CO


（3）若x氣體燃燒后有水和二氧化碳生成，則x氣體的組成可能為。

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同步練習(xí)冊(cè)答案