16．小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查．
②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測量儀（如圖乙）．
③傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測量儀測量容器內(nèi)的氣壓．
④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙．
（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小明用容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少．
（3）本實(shí)驗(yàn)除了研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響．

分析 凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
容器內(nèi)壓強(qiáng)越大，說明產(chǎn)生的氧氣越多；
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以判斷相關(guān)方面的問題．

解答 解：（1）步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
故填：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)越大，說明產(chǎn)生的氧氣越多，壓強(qiáng)越小，說明產(chǎn)生的氧氣越少，因此小明是用容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少．
故填：容器內(nèi)壓強(qiáng)的大�。�
（3）由圖中數(shù)據(jù)可知，二氧化錳的質(zhì)量大小能夠影響反應(yīng)的速率，但是不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，因此本實(shí)驗(yàn)除了研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響．
故填：二氧化錳的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．鎂在空氣中燃燒，發(fā)生化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A．發(fā)出耀眼的白光B．生成白色的固體物質(zhì)
C．放出大量的熱D．產(chǎn)生白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用．
【實(shí)驗(yàn)探究】探究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號(hào)123
材料名稱無蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好 
【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響：
取10mL 30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
【實(shí)驗(yàn)探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．規(guī)范的操作是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列所示的操作正確的是（　�。�
A．
檢查裝置氣密性		B．
葉片脫色		C．
振蕩試管		D．
測液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在研究空氣成分的歷史上，許多科學(xué)家做了大量的研究．下列是普里斯特利在研究中收集到的各種氣體及當(dāng)時(shí)的名稱，這些氣體中氮元素化合價(jià)為零的是（　　）
A．“亞硝蒸氣”（NO2）B．“亞硝空氣”（NO）
C．“減縮的亞硝空氣”（N2O）D．“燃素化空氣”（N2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖所示A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，表示兩物質(zhì)可以相互反應(yīng)，表示物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A和B都是植物光合作用的原料，C是年產(chǎn)量最高的金屬，其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體，F(xiàn)常用于改良酸性土壤．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已經(jīng)略去）請(qǐng)回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式是CO2；
（2）C與D的反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
（3）寫出F生成E的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）植物光合作用的產(chǎn)物是氧氣和葡萄糖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)“H2O”表示的意義，正確的是（　　）
A．水這種物質(zhì)B．水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C．一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子D．水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)在pH=2的溶液中能共存且溶液無色的是（　�。�
A．KNO3、HCl、CuSO4B．Na2SO4、Zn（NO3）2、H2SO4
C．MgCl2、NaOH、FeSO4D．Na2CO3、Ba（OH）2、K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．氧化銅在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成銅和二氧化碳．
（1）現(xiàn)有12g氧化銅要完全反應(yīng)生成銅，至少需要木炭的質(zhì)量是多少？
（2）如果上述反應(yīng)后，經(jīng)測定固體物質(zhì)質(zhì)量為10g，成分為銅和氧化亞銅，其中含氧化亞銅多少克？

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