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【題目】甲、乙、丙是某同學設計的三套制取二氧化碳的發(fā)生裝置,對三套裝置分析不正確的是

A.甲裝置此時容器內右側氣壓大于外界大氣壓

B.此時甲裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)

C.乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能

D.甲裝置和丙裝置具有可控制反應進行或停止的功能

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)圖示可知,左側液面高于右側液面,說明右側壓強大于外界大氣壓,故正確,不符合題意;

B、此時甲裝置中固體與液體分離,說明止水夾M處于關閉狀態(tài),故正確,不符合題意;

C、乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同,因為乙中固體與液體不能分離(乙中固體在液面以下,N處添加止水夾,也無法與液體分離),不能使反應隨時發(fā)生或隨時停止,故錯誤,符合題意;

D、甲裝置可以通過控制止水夾M的關閉和打開,丙裝置可以通過粗銅絲控制石灰石與稀鹽酸接觸或脫離,可以控制反應的發(fā)生和停止,故正確,不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖(反應條件部分省略),用化學用語填空:

1)物質①的化學式_____

2)物質②中的陽離子_____;②反應的化學方程式________________。

3)物質③的化學式_____

4)物質④所含元素的符號_____。

5)標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價_____。

6)生成物質⑥的化學方程式__________________

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【題目】化學實驗課上,老師拿來一瓶久置的氫氧化鈉溶液(以下簡稱A溶液)和一種初中常見的含 Ba2+的溶液(以下簡稱 B溶液),帶領同學們一起進行實驗探究。

(提出問題1)小四同學看到藥品后,提出疑問:此氫氧化鈉溶液可能已經變質,他的理由是_____(寫化學方程式)

(實驗1)老師取少量A溶液于試管中加入適量B溶液,觀察到______,說明此NaOH溶液已經變質。

(表達交流)小十同學看到老師的實驗后,認為可向實驗1的上層清液中加入酚酞溶液, 若無色酚酞溶液變紅色,可確定A溶液中含有 NaOH,此瓶氫氧化鈉溶液部分變質。小七同學不同意他的觀點,理由是______

(提出問題2)將實驗1所得的固液混合物過濾,所得濾液C中含有哪些離子?

(猜想假設)濾液C中一定含Na+,可能含 OH-、Cl-、NO3-

(實驗探究)小雨同學取少量濾液C,進行如下實驗:

上述實驗()中需滴加______.

(實驗結論)通過上述實驗現(xiàn)象可確定溶液C中含有的離子是________,并由此確定了此氫氧化鈉溶液變質程度和B溶液的成分。

(總結規(guī)律)通過探究我們可以認識到:檢驗溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時存在時,_____的離子要先驗證,若存在要將其除去,再驗證或結合已知信息 判斷其他離子是否存在。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素符號、化學式等是化學用語.以下內容請你用最合適的化學用語填空:

1)保持水化學性質的最小微粒___________.

2)兩個碳酸分子________

3)純堿中碳元素的化合價________

4)稀硫酸中存在的陽離子________

5)最簡單的有機物________

6)硝酸鉀的化學式________

7H、O、N三種元素組成的堿________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:

更快的吸收白煙和反應放出的熱量

量筒中的水:

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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【題目】下圖是實驗室中用于制取氣體、驗證性質的裝置圖,請回答下列問題:

1)圖C儀器a名稱_____

2)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學方程式:_____,所缺儀器是的名稱_____,需調節(jié)該裝置旋鈕_____ 使_____ 。

3)若用D裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是 _____。

4)若用 E 裝置收集氫氣,則氣體從_____進(填“長管”或“短管”),然后驗證其性質,如圖F,觀察到火焰的顏色為_____

5)某同學用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣,化學方程式為:_____。若用A裝置,發(fā)現(xiàn)反應過于劇烈,不易控制,此時可以選擇_____(填字母)裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流。若用所選裝置與裝置E連接,加入116g一定質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣,理論上應收集2.2L氧氣,而實際收集到氧氣的體積約為2.3L,這是因為_____ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。水在通電的條件下可以發(fā)生化學反應,請據(jù)圖回答問題。

該圖是同學們設計的電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時間后,AB兩極的試管中產生氣體的體積比為_____,電解水的化學方程式為_____,此實驗說明水是由_____組成的。按要求寫出一個與水有關的化學方程式,有水參加的化合反應:_____。請你從防止水污染、節(jié)約用水等方面寫出一條自己力所能及的具體做法:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對于化學方程式2H2+O22H2O表示的意義,敘述錯誤的是( 。

A.在點燃的條件下,氫氣和氧氣反應生成水

B.2個氫分子與一個氧分子化合生成兩個水

C.4份質量的氫氣與32份質量的氧氣在點燃條件下完全反應,生成36份質量的水

D.在點燃的條件下,每2個氫氣分子與一個氧氣分子化合生成2個水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器內有X、YZ、Q四種物質,在一定條件下充分反應后,測得反應前后各物質的質量如表所示。已知X的相對分子質量為n,Q的相對分子質量為2n,則下列推斷正確是( )

物質

X

Y

Z

Q

反應前質量

4g

10g

1g

21g

反應后質量

0g

12g

15g

待測

A.Q是生成物

B.反應后Q的質量為12g

C.該反應化學方程式中XQ的化學計量數(shù)之比為2:3

D.反應后生成15gZ

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