（1）實(shí)驗(yàn)室若有用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選下圖中的
 
，二氧化錳在此反應(yīng)中是
 
（填反應(yīng)物、生成物、催化劑）

（2）若用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選圖中的
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；實(shí)驗(yàn)中在裝藥品前的一步操作是
 
；在給藥品加熱時(shí)，應(yīng)先
 
，然后
 
；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，試管破裂的原因可能是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)前首先要檢查裝置的氣密性，在給藥品加熱時(shí)，應(yīng)先預(yù)熱，然后在有固體的部位加熱；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，試管破裂的原因可能是：先熄滅了酒精燈，后移出導(dǎo)管，水倒流而炸裂試管．
解答：解：（1）如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，所以用A裝置作為發(fā)生裝置，其中二氧化錳起催化作用．
故答案為：A；催化劑．
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，實(shí)驗(yàn)前首先要檢查裝置的氣密性，在給藥品加熱時(shí)，應(yīng)先預(yù)熱，然后在有固體的部位加熱；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，試管破裂的原因可能是：先熄滅了酒精燈，后移出導(dǎo)管，水倒流而炸裂試管；
故答案為：C；高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；檢查裝置的氣密性；預(yù)熱；在有固體的部位加熱；先熄滅了酒精燈，后移出導(dǎo)管；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

默寫(xiě)出元素周期表中前20號(hào)元素符號(hào)和名稱(chēng)．
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的鋅加入到稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ．最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室效應(yīng)氣體排放，可大力開(kāi)發(fā)和利用的能源還有
 
（至少一條）．
（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車(chē)燃料．若其燃燒產(chǎn)物與石蠟的產(chǎn)物相同，則其燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
Ⅱ．日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符號(hào)表示）．
（2）液態(tài)二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制用高錳酸鉀取氧氣的過(guò)程，若采用排水法收集氧氣時(shí)，下列主要操作步驟中：①撤出酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；④點(diǎn)燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出水槽中的導(dǎo)管；⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧選擇好儀器進(jìn)行連接組裝；⑨將試管固定在鐵架臺(tái)上．正確的操作順序是（　�。�
A、⑧②⑦⑨③④⑤⑥①
B、②⑦⑨③④⑤⑥①
C、⑧②⑦⑨④⑤①
D、⑦④①③⑤⑥②⑧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于氧氣用途說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣可以用來(lái)煉鋼
B、可作氣焊時(shí)氣體燃料
C、液氧可作火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里的助燃劑
D、可供登山、潛水、航空等缺氧環(huán)境人員呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某種氣體物質(zhì)，請(qǐng)將該物質(zhì)寫(xiě)在題后空格內(nèi)
（1）酥脆的餅干放在空氣中慢慢變軟，說(shuō)明空氣中含有
 
；
（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含
 
；
（3）植物在空氣中能進(jìn)行光合作用，說(shuō)明空氣中含有
 
；
（4）空氣還是制造氮肥的原料，這說(shuō)明空氣中含有
 
；
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
聞氣體氣味
B、
檢查氣密性
C、
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D、
塞緊橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平左盤(pán)上，右盤(pán)加砝碼使之平衡．取下錐形瓶，將試管內(nèi)的液體倒入錐形瓶中，反應(yīng)完后再把錐形瓶放入天平左盤(pán)上．
①A錐形瓶重新放入天平后，天平
 
（填寫(xiě)“能”或者“不能”）保持平衡；
②B錐形瓶重新放入天平后，天平
 
（填寫(xiě)“能”或者“不能”）保持平衡，理由是
 
，
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱時(shí)會(huì)和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫(xiě)出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式：
 
，
②加熱一段時(shí)間后，銅棒
 
（填寫(xiě)“能”或者“不能”）保持平衡；
③學(xué)習(xí)小結(jié)，由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，凡是有氣體參與的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒時(shí)，反應(yīng)裝置應(yīng)該在
 
（填寫(xiě)“敞口”或“密閉”）容器內(nèi)進(jìn)行．

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