18．下列物質(zhì)與澄清石灰水作用，生成紅褐色沉淀的是（　�。�
A．硝酸鐵B．二氧化碳C．硝酸銅D．鹽酸

分析 根據(jù)氫氧化鈉溶液能與含鐵離子的溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀，進行分析判斷．

解答 解：A、硝酸鐵溶液與澄清石灰水反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐藍色沉淀和硝酸鈣，故選項正確．
B、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故選項錯誤．
C、澄清石灰水溶液與硝酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硝酸鈣，故選項錯誤．
D、澄清石灰水溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈣和水，無明顯變化，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)（能與含鐵離子的溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列氣體中，參與植物光合作用的是（　　）
A．H2B．CO2C．N2D．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．閱讀下列科普短文．
溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱．自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強．
防止溫室效應(yīng)進一步增強的根本對策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量．為此科學(xué)家提出：制定措施限制過多的二氧化碳的排放；有效利用過多的二氧化碳．具體做法有：將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底；將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成有價值的碳資源，研究人員借助氧化銅納米棒和陽光，將水溶液中的CO2轉(zhuǎn)化成甲醇（CH4O）和氧氣，這項技術(shù)減少了二氧化碳向空氣中的排放，同時獲得了燃料．
除二氧化碳外，還有一些氣體也可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)．下面是主要溫室氣體對全球氣候變暖的影響程度對照表．
為緩解全球氣候變暖，各國采取各種措施控制其他溫室氣體排放量的增長．如新西蘭從2004年開始征收牛、羊和鹿等的“放屁稅”．某研究發(fā)現(xiàn)，袋鼠的屁中不含甲烷，是因為它的胃里有一種特別的細菌．若把這種細菌移植到能釋放大量甲烷的動物體內(nèi)，可以減少甲烷的排放．
總之，我們要積極采取有效措施，保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
溫室氣體空氣中濃度mg/m3年增長率
（%）		溫室強度
（CO2 為1）		對全球氣候變暖
的貢獻率（%）
1750年1990年
CO22803530.5155
氯氟烴00.000852.23400-1500024
CH40.81.720.92115
N2O0.000290.000310.252706
（1）甲醇（CH4O）屬于C（填字母序號，下同）．
A．單質(zhì)             B．氧化物          C．化合物
（2）新西蘭地區(qū)收取“放屁稅”，針對的溫室氣體是甲烷．
（3）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析“二氧化碳對全球氣候變暖的貢獻率最大”的主要原因是B．
A．二氧化碳的年增長率大于其他溫室氣體
B．二氧化碳的濃度遠高于其他溫室氣體
C．二氧化碳的溫室強度大于其他溫室氣體
（4）請你提出一條減少空氣中二氧化碳的措施：減少使用化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有A、B、C、D、E五種氣體，它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種，對其進行如圖所示的實驗：請回答：

（1）B氣體的化學(xué)式是CH4；
（2）D氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（3）固態(tài)A物質(zhì)在生活中的一種用途是作制冷劑（或人工降雨等）；
（4）寫出E氣體與金屬的一個化合反應(yīng)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO（或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題：
（1）該產(chǎn)品中的鈣指元素（填單質(zhì)、元素或分子）；
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少．
（3）CaCO3中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為多少．
（4）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少．
（5）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少g．
（注：用規(guī)范格式書寫出除了第一問以外的具體計算過程，否則不給分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．填寫下列表中物質(zhì)的化學(xué)式及類別（酸、堿、鹽、氧化物）
物質(zhì)名稱干冰硝酸硫酸鋇
化學(xué)式CO2HNO3BaSO4
分類氧化物酸
鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列事實或現(xiàn)象，能說明“在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能再分”的是（　　）
A．水受熱可以變成蒸氣B．走進花園可嗅到花的芳香
C．物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2013年6月13日，“神舟十號”和“天宮一號”成功實現(xiàn)自動交會對接．“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁-鋰合金代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料，鋁-鋰合金屬于（　�。�
A．混合物B．單質(zhì)C．化合物D．氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．將一根生銹的鐵釘放入試管中，加入過量的稀硫酸，現(xiàn)象鐵銹逐漸溶解，鐵釘變得光亮，溶液由無色變成黃色，方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，一段時間后又看到有氣泡產(chǎn)生，方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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同步練習(xí)冊答案