【題目】我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要原理是:
Ⅰ.向濃氨水中通入足量的CO2,使氨氣、水和CO2發(fā)生化合反應(yīng)而生成NH4HCO3溶液;
Ⅱ.向所得溶液中加入食鹽細(xì)粒,充分?jǐn)嚢瑁瑫?huì)析出溶解度較小的小蘇打固體并得到化肥溶液;
Ⅲ.加熱析出的固體制取純堿。
此法經(jīng)過調(diào)整并應(yīng)用于化工產(chǎn)業(yè),某化工企業(yè)的工藝流程示意圖如下,請(qǐng)完成下列填空:
(1)“聯(lián)合制堿法”原理Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是______。
(2)在如圖所示的流程中,先加過量的Ca(OH)2溶液是為了除去______離子(寫符號(hào)),再加入A溶液的化學(xué)式是______,兩種溶液加入的先后順序能否顛倒?說明理由______。
(3)“操作1”需用的玻璃儀器有______,“氨化溶液”后,溶液的pH______7(填“大于”、“小于”或“等于”),從而有利于吸收“氣體B”。
(4)該工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為______。
【答案】NH3+NaCl+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl 碳酸氫鈉溶解度比較小,會(huì)形成晶體析出 Mg2+ Na2CO3 不能顛倒,否則溶液中會(huì)含有氫氧化鈣(合理即給分) 燒杯、漏斗、玻璃棒 大于 CO2
【解析】
(1)“聯(lián)合制堿法”原理Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)是氯化鈉、水、二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:NH3+NaCl+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;
此時(shí)碳酸氫鈉溶解度比較小,會(huì)形成晶體析出,促進(jìn)了反應(yīng)的發(fā)生,故填碳酸氫鈉溶解度比較小,會(huì)形成晶體析出。
(2)加入的氫氧化鈣能與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,通過反應(yīng)將溶液中的鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀,從而除去鎂離子,故填Mg2+;
加入的碳酸鈉能與氯化鈣和過量的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而除去鈣離子,碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3,故填Na2CO3;
氫氧化鈣和碳酸鈉溶液的加入的先后順序不能顛倒,否則溶液中會(huì)混有氫氧化鈣,故填不能顛倒,否則溶液中會(huì)含有氫氧化鈣(合理即給分)。
(3)經(jīng)過操作Ⅰ得到了沉淀,所以該操作是過濾,需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,故填燒杯、漏斗、玻璃棒;
氨化后的溶液呈堿性,pH大于7,有利于吸收的氣體是二氧化碳,故填大于。
(4)由流程圖可知,流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸氫鈉分解生成的二氧化碳,故填CO2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”“”“”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)一個(gè)A分子是由_____構(gòu)成的。
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式_____。
(4)上述反應(yīng)中,不發(fā)生改變的粒子是_____(填“分子”或“原子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冰城“研學(xué)”正興。我區(qū)中學(xué)生以“問稻拜農(nóng)”為主題到稻米之鄉(xiāng)一五常進(jìn)行研學(xué)。
(1)水稻脫殼后得到大米,大米的主要成分①________在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成②______,其在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化放出能量,供③________ 和④______的需要。
(2)水稻生長(zhǎng)過程中,為了保證各種代謝過程的順利進(jìn)行,需要施加一種化肥① ______(填化學(xué)式),這種化肥還可以促進(jìn)植物生長(zhǎng),增強(qiáng)②________能力。為了提高蛋白質(zhì)含量,常施加一種含氮量最高、在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的氮肥,該氮肥在工業(yè)上可以用液氨和二氧化碳在催化劑和加熱的條件下制得,同時(shí)生成一種最常見的溶劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為③ _________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口應(yīng)略向下傾,原因是_____。試管口放一小團(tuán)棉花的目的是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制備O2時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B和D制備并收集CO2,則接口②應(yīng)與_____(填接口序號(hào))相連。檢驗(yàn)CO2集滿的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
① ② ③ ④ ⑤
A. 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②
B. 實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入
C. 實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入
D. 實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時(shí)存放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化氯(ClO2)是一種高效、安全的消毒劑。
⑴ ClO2中氯元素的化合價(jià)是______。SO2和ClO2一樣都屬于氧化物,SO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。
⑵ 在一定條件下,ClO2與氰化氫(HCN)反應(yīng)的微觀示意圖如下:
“”表示的物質(zhì)的化學(xué)式為____,反應(yīng)生成的N2與CO2的質(zhì)量比為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)晚會(huì)上,某同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”,兩瓶分別盛有氯化氫氣體和氨氣,當(dāng)兩種氣體相結(jié)合,會(huì)看到瓶中充滿濃濃的白煙。下圖為該反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是 ( )
A. 該反應(yīng)的生成物是一種氮肥
B. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:2
C. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D. 化學(xué)反應(yīng)前后,分子和原子的種類都沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常采用Cu與稀鹽酸在持續(xù)通入空氣的條件下制取CuCl2。其原理如圖所示。下列說法正確的是
A. 反應(yīng)過程中需不斷添加FeCl3溶液
B. 該實(shí)驗(yàn)說明Cu能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)
C. 通入空氣發(fā)生的反應(yīng)為4FeCl2+O2+4HCl=4FeCl3+2H2O
D. 若反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,將6.4g的銅完全反應(yīng),需消耗10.0%的鹽酸73.0g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①_____,②_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置收集(用A﹣E序號(hào)作答),收集氧氣的適宜時(shí)刻_____,用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生裝置選用_____(填序號(hào),下同),選用的藥品是_____和_____,若采用F裝置收集二氧化碳,則應(yīng)從_____端進(jìn)入,若要收集干燥的二氧化碳,F中應(yīng)裝入的藥品是(填名稱)_____。
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