13.回答下列問題:
(1)近幾年來,科學發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴張血管和增強記憶力的功能,成為當前生物科學研究的熱點.一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 4NO+6X,則X的化學式是H2O.
(2)為了適應火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙,化學方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3
(3)飼養(yǎng)觀賞魚,可以陶冶人的情操,增進人們對生活的熱愛.空運觀賞魚,必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學式CaO2),過氧化鈣與水反應生成的是氫氧化鈣和氧氣.寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變.可知在化學反應方程式中,反應物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同.由此可推斷化學反應方程式中反應物或生成物的化學式;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.據(jù)此寫出鋁和氧化鐵反應的化學方程式;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.據(jù)此寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學方程式可得,X的化學式中應含有N的個數(shù)為:(4-4)÷6=0,應含有H的個數(shù)為:4×3÷6=2,應含有O的個數(shù)為:(5×2-4)÷6=1.故可判斷X的化學式為:H2O;
(2)鋁和氧化鐵在高溫條件下反應生成氧化鋁和鐵,化學方程式為:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3
(3)過氧化鈣與水反應生成的是氫氧化鈣和氧氣,化學方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
故答案為:(1)H2O;(2)2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3;(3)2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.

點評 本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律推斷化學式的能力以及正確書寫化學方程式的能力.解題時要注意化學方程式的配平和正確標注反應條件.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列關系不成立的是(  )
A.磷燃燒能產(chǎn)生白煙,可用于制作煙幕彈
B.氧氣能支持燃燒,可用作燃料
C.氮氣化學性質(zhì)不活潑,可用作保護氣
D.稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光,可用作霓虹燈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某些化學概念在邏輯上存在如圖所示關系,對下列概念的說法正確的是(  )
A.單質(zhì)與化合物屬于并列關系B.氧化反應與化合反應屬于包含關系
C.純凈物與混合物屬于包含關系D.化合物與氧化物屬于交叉關系

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.保持健康,營養(yǎng)均衡很重要!綠色蔬菜必不可少.菠菜,富含鐵和葉酸,這里的鐵是指( 。
A.分子B.原子C.離子D.元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.對下列實驗中出現(xiàn)的異常情況的原因分析,不合理的是( 。
A.用澄清石灰水檢驗二氧化碳時,石灰水先渾濁又變澄清----石灰水的量不足
B.點燃一氧化碳時發(fā)生爆炸----點燃前沒有檢驗純度
C.做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,鐵絲沒有燃燒----氧氣純度不夠
D.用塊狀石灰石與稀硫酸制取CO2時始終收集不滿,說明裝置一定漏氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學興趣小組收集了一瓶渾濁的西太湖水,模擬自來水廠進行水的凈化過程.其實驗過程如圖所示,請回答以下問題.

(1)操作1的名稱是過濾.
(2)操作2是吸附.主要除去液體C中一些異味和色素,可選用的物質(zhì)是活性炭.
(3)操作3是消毒殺菌.該過程一般利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應的符號表達式是H2O+Cl2=HClO+HCl.
(4)將凈化水加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢(主要成分為碳酸鈣)產(chǎn)生,則加熱煮沸除了殺菌消毒之外,還起到的作用是硬水軟化.欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水,則可采取的方法是蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.A.氫氣能燃燒生成水.
B.常溫常壓下,氫氣是一種無色無味、密度比空氣小的氣體.
C.氫氣難溶于水.
D.液態(tài)的氫氣也能做火箭或?qū)椀母吣苋剂,燃燒生成水?br />E.水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣.
F.水在常壓下受熱,100℃沸騰.
(1)寫出上述文字中涉及到的物質(zhì)的化學符號
氫氣H2液態(tài)氫氣H2氧氣O2水H2O
(2)文字表達式是描述化學反應的一種常用方法,請用文字表達式描述A和E中發(fā)生的化學反應,并注明基本的反應類型.
A.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,屬于化合反應.
E.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應.
(3)物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)本身所具有的與其他物質(zhì)不同的本質(zhì)屬性.A中描述的是氫氣的性質(zhì),它與B.C.比較,不同之處在于需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來.
(4)“從微觀的視角看世界”有利于我們了解化學現(xiàn)象的本質(zhì),是我們學習化學的重要方法,請從微觀的角度進行分析:
E和F分別描述的是變化和變化,這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是分子是否改變,化學變化中分子改變,物理變化中分子不變.A和D比較,你獲得的結論是同種分子化學性質(zhì)相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”.
(1)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C(填字母).
A.分子        B.原子         C.元素         D.單質(zhì)
(2)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列說法中正確的是ABD(填字母)
A.水體污染會危害人體健康        B.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)約用水
C.我國的人均水量居世界第一     D.農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染     
E.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是A(填字母)
A.水分子不斷運動                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子的物理性質(zhì)不變
(4)如圖1所示是水的電解實驗:
該反應的表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,試管a中收集的氣體是         ,該實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成的等結論.
(5)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.在生活中常采用          的方法降低水的硬度.
(6)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水后生成的膠狀物能吸附懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來.在實驗室中進行過濾操作時,所用的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯,其中玻璃棒所起的作用是引流.
(7)現(xiàn)在很多景點都安裝了飲水臺,可取水直接飲用,有的飲用水處理步驟如圖2所示:

步驟①中活性炭的作用是過濾和吸附.
上述步驟中具有殺菌消毒作用的是③(填“②”或“③”).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出紅光,生成白色固體
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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