【題目】根據(jù)掌握的知識完成下面的小題:
(1)將泡騰片(主要成分是碳酸氫鈉、檸檬酸等)放入水中,觀察到有大量氣泡產生的原因是
(2)若燃氣灶的火焰呈黃色,需要調節(jié)灶具的進風量,其目的是
(3)糖類物質能為人體提供能量.富含糖類的食品有(答1種即可,下同).
(4)木糖醇C5H12O5屬于(填物質類別),在人體內與氧氣發(fā)生緩慢氧化生成二氧化碳和水反應的化學方程式是(反應條件略去).

【答案】
(1)兩者反應產生二氧化碳氣體
(2)使氧氣充足,燃料充分燃燒
(3)饅頭
(4)有機物;C5H12O5+8O2 5CO2+6H2O
【解析】解:(1)碳酸氫鈉和檸檬酸能反應生成二氧化碳氣體,所以觀察到有大量氣泡產生的原因是兩者反應產生二氧化碳氣體;(2)若燃氣灶的火焰呈黃色,說明不充分燃燒,需要調節(jié)灶具的進風量大些;(3)饅頭中富含糖類;(4)木糖醇的化學式為C5H12O5 , 是含碳的化合物,屬于有機化合物;木糖醇(C5H12O5)完全燃燒生成二氧化碳和水,化學方程式為:C5H12O5+8O2 5CO2+6H2O. 所以答案是:(1)兩者反應產生二氧化碳氣體;(2)使氧氣充足,燃料充分燃燒;(3)饅頭;(4)有機物,C5H12O5+8O2 5CO2+6H2O.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號,以及對完全燃燒與不完全燃燒的理解,了解影響燃燒現(xiàn)象的因素:可燃物的性質、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積.

練習冊系列答案
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【題目】在盛有水的燒杯中加入以下某種物質,形成溶液過程中,溫度不會發(fā)生明顯改變的是(  )
A.硫酸
B.氧化
C.
D.硝酸

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【題目】下列物質中,屬于純凈物的是(
A.不銹鋼
B.石油
C.液態(tài)氧
D.生理鹽水

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【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
(1)【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.澄清石灰水變渾濁的原理(用化學方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應.
【實驗探究】
小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中

(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低.小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是 , 要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

向B實驗后的溶液中加入

產生大量氣泡

證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從驗證反應物的減少和兩個角度來驗證反應的發(fā)生.
檢驗生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示.判斷下列敘述是否正確,將錯誤改正
A.t1℃時,甲和乙溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等
B.t2℃時,用等質量的甲和乙固體配制飽和溶液,得到乙溶液的質量大于甲
C.將甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃,析出晶體的質量甲比乙多
D.用降溫的方法一定能使甲的不飽和溶液變成飽和溶液

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【題目】化學小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示實驗方案.
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 , 反應的化學方程式為
(2)同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化,試管的實驗是多余的.
(3)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,若向濾渣中加入稀硫酸,有氣泡產生,則濾渣的成分可能是 . 若向濾渣中加入稀硫酸,無氣泡產生,則濾液的成分可能是

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【題目】取24g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物,加136g水完全溶解后,再緩慢加入石灰乳(氫氧化鈣和水的混合物)至恰好完全反應,過濾得到4g沉淀和10%的氫氧化鈉溶液.試計算反應中應加入石灰乳的質量是多少?

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【題目】中華文明源遠流長,下列成就中不涉及化學變化的是(
A.濕法煉銅
B.黑火藥爆炸
C.玉石雕琢成玉器
D.糧食釀酒

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【題目】連續(xù)多日的霧霾給我們的健康帶來危害,下列措施不利于防治霧霾的是(
A.大力植樹造林
B.使用清潔能源
C.乘坐公交出行
D.露天焚燒垃圾

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