觀察課本元素周期表‘硅’的圖示回答：
（1）該元素原子的質(zhì)子數(shù)為：
 
；
（2）該元素屬于
 
；（填金屬元素或非金屬元素）
（3）該元素的相對原子質(zhì)量為；
 
．
考點：元素周期表的特點及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等．
解答：解：（1）根據(jù)元素周期表中信息可知，硅元素原子的原子序數(shù)是14，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)可知，硅元素原子的質(zhì)子數(shù)為14，故填：14；
（2）從硅的名稱看，硅元素屬于非金屬元素，故填：非金屬元素；
（3）根據(jù)元素周期表中信息可知，最下面的數(shù)值是相對原子質(zhì)量，硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09，故填：28.09．
點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各圖的實驗方法、裝置和操作有無錯誤，如果有，說明如何改正．

（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳100克混合加熱．二氧化錳的質(zhì)量
 
．當二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)由30%變化到31%時，生成氧氣的質(zhì)量
 
克 （保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)報告，哈密地區(qū)白山鉬礦發(fā)現(xiàn)新礦源，是新疆目前發(fā)現(xiàn)的最大鉬礦，鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作．在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示．
鉬屬于
 
（金屬或非金屬）元素，元素符號為
 
，相對原子質(zhì)量為
 
，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用20克的KmnO4加熱制氧氣，制得所需氧氣后，停止加熱，稱取剩余固體質(zhì)量為18.72克．問：
①制取氧氣多少克？
②消耗了多少克的KmnO4？
③KmnO4分解的百分率是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

能直接構成物質(zhì)的三種微粒是
 
、
 
、
 
；原子是由帶正電的
 
和帶負電的
 
構成，整個原子
 
（填“顯”或“不顯”）電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一實驗組】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；③如如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
 
．
（2）實驗結論：
 
．
【第二實驗組】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
（2）實驗步驟
①用托盤天平稱量二氧化錳的質(zhì)量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④
 
．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組為探究氨氣的收集方法時查閱了如下資料：標準狀況下，氨氣極易溶于水，密度比空氣的密度小，你認為可采用什么方法來收集（　　）
A、排水法
B、向上排空氣法
C、向下排空氣法
D、以上方法均可

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用的試劑和方法
A Cu Fe 先加入稀鹽酸，再過濾、洗滌
B NaOH溶液 Ba（OH）2溶液 先加入CuSO4溶液、過濾
C CO氣體 CO2氣體 先通過Ca（OH）2溶液，再通過濃硫酸
D Cu（OH）2固體 CuCl2 加入適量的稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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