水的電解實驗說明（　�。�
A、水由氫氣和氧氣組成
B、水中有氫氣和氧氣
C、水由氫元素和氧元素組成
D、要節(jié)約用水
考點：電解水實驗
專題：空氣與水
分析：電解水的實驗現(xiàn)象：正極產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體，為氧氣；負極產(chǎn)生能燃燒的氣體，火焰淡藍色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧；且正負極氣體體積比為1：2；通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物．
解答：解：電解水的實驗現(xiàn)象：正極產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體，為氧氣；負極產(chǎn)生能燃燒的氣體，火焰淡藍色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧；且正負極氣體體積比為1：2；通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物．
故答案：C．
點評：通過電解水的實驗，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2：1．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，請分別選用“A”或“B”或“C”填涂在答題卡相應位置．
（1）硬度：生鐵
 
鋼；
（2）5.6g純凈的鐵絲浸入到硫酸銅溶液中，一段時間后取出稱得的質(zhì)量
 
5.6g；
（3）核外電子數(shù)：鈉原子
 
氫原子；
（4）含碳量：甲醛（CH2O）
 
醋酸（C2H4O2）；
（5）空氣中氣體成分的體積分數(shù)：氧氣
 
稀有氣體；
（6）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100m水混合
 
200mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是
 
．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）
 
．我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天是實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，我們對此氣體展開了一系列的探究．
（1）①某同學猜想該氣體是氧氣，請設計實驗驗證他的猜想：
 
．
②老師制取此氣體的化學方程式為：
 
．
③用上述反應制取氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的
 
（填序號）．收集裝置可選取
 
．

（2）我猜想此氣體還可能是
 
，收集裝置應選
 
，請用實驗驗證你的猜想
 
．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷，它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱而制備甲烷氣體，若用此法制取甲烷，
 
（填“能”或“不能”）采用實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．收集甲烷時，可以用
 
或
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學方法把下列每組的兩種物質(zhì)區(qū)分開來．
（1）硬水和軟水：
（2）甲烷和一氧化碳：
（3）氧氣和氮氣：

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科目：初中化學 來源： 題型：

你能用簡單的方法區(qū)分氧氣、空氣、二氧化碳這三種無色氣體嗎？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗的實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論都正確的是（　�。�
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A將一根未打磨的鋁條放入
硫酸銅溶液中		無紫紅色固體析出鋁不如銅活潑
B將燃著的木條伸入氧氣中木條復燃氧氣能支持燃燒
C將CO通過灼熱的氧化銅黑色氧化銅變成紅色CO具有還原性
D將水滴在生石灰上冒出白霧該反應生成了某種氣體
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知在二氧化硫和二氧化碳的混合氣體中，含碳元素的質(zhì)量分數(shù)為12%，則混合氣體中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．下列判斷正確的是（　　）
物   質(zhì)C3H8OO2H2OCO2X
反應前質(zhì)量/g9.019.2000
反應后質(zhì)量/g0010.813.2m
A、表中m的值為3.8
B、物質(zhì)X一定含有氫元素
C、物質(zhì)X一定不含碳元素
D、若氧氣的質(zhì)量是21.6g，則無X生成

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