Question

今天是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列的探究．
（1）①某同學(xué)猜想該氣體是氧氣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想：

 

．
②老師制取此氣體的化學(xué)方程式為：

 

．
③用上述反應(yīng)制取氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的

 

（填序號(hào)）．收集裝置可選取

 

．

（2）我猜想此氣體還可能是

 

，收集裝置應(yīng)選

 

，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想

 

．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷，它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱而制備甲烷氣體，若用此法制取甲烷，

 

（填“能”或“不能”）采用實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．收集甲烷時(shí)，可以用

 

或

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件及生成氣體的性質(zhì)、并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法進(jìn)行合理地猜想，且能夠根據(jù)猜想進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；
（2）根據(jù)氣體的性質(zhì)可以做出其它方面的猜想，并據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法和進(jìn)行檢驗(yàn)；
（3）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行判斷，據(jù)甲烷的密度和溶解性選擇收集方法．

解答：解：（1）①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合可以制取氧氣，該氣體是無(wú)色的，可能是氧氣，檢驗(yàn)的方法是：用一根帶火星的小木條伸入瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣．
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳可以制取氧氣，同時(shí)生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑．
③用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，不需要加熱，屬于固液常溫型，應(yīng)該選擇B裝置；
氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可以用排水法或向上排空氣法收集；C（或E）；
（2）此氣體還有可能是二氧化碳．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸混合，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集，檢驗(yàn)氣體是否是二氧化碳的方法是：將該氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則為二氧化碳；
（3）選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱而制備甲烷氣體，屬于固體加熱型，實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣也屬于固體加熱型，故二者可用同一發(fā)生裝置；甲烷密度比空氣小，極難溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法收集；
故答案為：
（1）①用一根帶火星的小木條伸入瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣；
②2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
③B；C（或E）；
（2）CO₂；C；將該氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則為二氧化碳；
（3）能； D；E．

點(diǎn)評(píng)：明確裝置選取方法、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法，檢驗(yàn)方法等知識(shí)，才能較好題意靈活分析解答．