下列實驗操作符合規(guī)范要求的是( 。
A. 在“高錳酸鉀制氧氣”實驗中,收集完氣體先將導管移出水槽再停止加熱
B. 在“粗鹽的提純”實驗中,過濾時將懸濁液直接倒入漏斗里
C. 在“配制一定量某溶質質量分數(shù)的溶液”實驗中,多余的藥品放回原瓶
D. 在“探究碳酸鈉的性質”實驗中,測定溶液pH時先將試紙濕潤
考點: 實驗操作注意事項的探究;溶液的酸堿度測定;制取氧氣的操作步驟和注意點;氯化鈉與粗鹽提純.
專題: 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析: A、掌握在“高錳酸鉀制氧氣”實驗中制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”;
B、注意過濾“一貼二低三靠的原則”;
C、用剩的藥品要做到“三不一要”:不放回原瓶;不隨丟棄;不拿出實驗室;要放入指定容器;
D、在“探究碳酸鈉的性質”實驗中,測定溶液pH時,試紙不能濕潤.
解答: 解:A、在“高錳酸鉀制氧氣”實驗中,收集完氣體先將導管移出水槽再停止加熱,操作正確,故A正確;
B、在“粗鹽的提純”實驗中,過濾時將懸濁液直接倒入漏斗里,操作錯誤,缺少玻璃棒,故B錯誤;
C、在“配制一定量某溶質質量分數(shù)的溶液”實驗中,多余的藥品放回原瓶,操作錯誤,會污染瓶內藥品,故C錯誤;
D、在“探究碳酸鈉的性質”實驗中,測定溶液pH時先將試紙濕潤,操作錯誤,測量結果不準確,故D錯誤.
故選A.
點評: 了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證.只有掌握化學實驗的基本技能,才能安全、準確地進行化學實驗.
科目:初中化學 來源: 題型:
2015年6月5日是“世界環(huán)境日”,活動主題是“可持續(xù)的生活方式”,下列行為不符合要求的是( 。
A. 出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車
B. 減少制造垃圾、實行垃圾分類或回收
C. 隨手關燈和關水龍頭,節(jié)約用電用水
D. 為節(jié)約糧食,將霉變大米、花生等蒸煮食用
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應.
(1)裝置A中發(fā)生的反應: .(用化學方程式表示)
裝置C的作用: ,無水CaCl2的作用: .
(3)裝置D中發(fā)生的反應: (用化學方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防止倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應在裝置 之間添加裝置E.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質的用途的說法,錯誤的是( )
A. 干冰用于人工降雨 B. 甲醛溶液用于食品保鮮
C. 小蘇打用于治療胃酸過多癥 D. 熟石灰用于改良酸性土壤
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有A.干冰 B.熟石灰 C.食鹽 D.生石灰四種物質,請按照下列要求選用物質的序號填空:
(1)可用于人工降雨的是 .
可作食品干燥劑的是 .
(3)生活中作調味品的是 .
(4)用來降低土壤酸性的堿是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
人們的習慣動作中也存在著一些科學道理.生活中常有揭開蓋子(塞子)的動作,如:茶杯蓋子、鍋蓋、酒瓶和飲料瓶蓋等,這些蓋子取下后應該怎樣放置比較合理( )
A. 正放 B. 倒放 C. 側放 D. 隨便放
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科目:初中化學 來源: 題型:
正確規(guī)范的操作是實驗成功的關鍵.如圖所示實驗操作,符合規(guī)范的是( 。
A.
稱取一定量食鹽 B.
測量液體溫度
C.
往試管內加粉末藥品 D.
稀釋濃硫酸
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