下列說法錯誤的是（　�。�
A、常見堿：燒堿、熟石灰、純堿
B、常見合金：生鐵、不銹鋼、青銅
C、常見干燥劑：濃硫酸、生石灰、燒堿
D、常見營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、維生素、脂肪
考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,氣體的干燥（除水）,合金與合金的性質(zhì),生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)的分類標準不同，有不同的分類結(jié)果，應(yīng)根據(jù)物質(zhì)分類的標準，利用物質(zhì)的組成或性質(zhì)來分析解答．
解答：解：A、純堿是由金屬和酸根的組成，屬于鹽；燒堿、熟石灰是由金屬和氫氧根組成，屬于堿，A說法錯誤；
B、生鐵、不銹鋼、青銅屬于常見的合金，B說法正確；
C、常見干燥劑有濃硫酸、生石灰、燒堿等，C說法正確；
D、常見營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等，D說法正確；
故選A．
點評：物質(zhì)的分類最基礎(chǔ)的化學(xué)知識之一，但卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點．學(xué)習(xí)時應(yīng)正確理解概念，了解概念間的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在Na2S、Na2SO3、Na2SO4的混合物中，測得氧元素的質(zhì)量分數(shù)為22%，則混合物中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A、39.9%B、46%
C、23%D、78%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

熄滅酒精燈時（　　）
A、用嘴吹滅
B、用燈帽蓋滅
C、用扇子扇滅
D、以上三種方法都可以

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)測試一種無色水溶液，當加入酚酞時，仍為無色，當放入大理石時，有無色氣泡產(chǎn)生，則水溶液中可能含有的物質(zhì)是（　�。�
A、氫氧化鈉B、氯化鈉
C、氯化氫D、氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于氫氧化鉀的性質(zhì)的是（　　）
A、使酚酞溶液變紅色
B、能和碳酸鈉溶液反應(yīng)
C、能和二氧化碳反應(yīng)
D、能和硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了防止傳染病疫情發(fā)生，必須進行環(huán)境消毒，過氧乙酸就是一種消毒劑，其結(jié)構(gòu)式如圖．有關(guān)過氧乙酸組成和構(gòu)成的相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、過氧乙酸中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
B、過氧乙酸分子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都為40
C、過氧乙酸分子中含有兩個碳原子、四個氫原子和三個氧原子
D、過氧乙酸和酒精中所含有的元素的個數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列幾組物質(zhì)對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，不可行的是（　�。�
A、Fe、Ag、CuSO4溶液
B、Cu、Ag、FeSO4溶液
C、Fe、Cu、AgNO3溶液、稀鹽酸
D、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子與氬原子具有相同的電子層排布的是（　�。�
A、S2-
B、Mg2+
C、Cl
D、H+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，關(guān)于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水影澄清透明，為除去水中不溶性雜志，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)，所填操作所需玻璃儀器有
 
；水中的異味和色素則可通過向水中加入活性炭除去，其凈化原理是利用活性炭的
 
性．
②化學(xué)指標中含有水源的硬性指標，用井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服，時間長了衣服變硬，則該井水屬于
 
（填“硬水”或“軟水”），可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
③病理學(xué)指標中對細菌的含量有嚴格的限制，要殺滅細菌可以向水中加入二氧化氯，二氧化氯的化學(xué)式為
 
，其中氯元素的化合價為
 
．
（2）氫氧燃料電池中，氫氣和氧氣在催化劑作用下可以反應(yīng)生成水，寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
，此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
，該反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）說明誰的元素組成．
（3）請你參考如圖，根據(jù)圖中提供的信息運用所學(xué)的知識，提出保護水資源的一條建議
 
．

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同步練習(xí)冊答案