下列物質(zhì)露置于空氣中,沒有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是()

A.濃硫酸              B.濃鹽酸         C.生石灰          D. 氫氧化鈉

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在“粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)”中,下列操作正確的是()

用裝置甲溶解固體           B.用裝置乙進(jìn)行過濾

C.用裝置丙蒸發(fā)濾液            D.用裝置丁稱量固體

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如圖是某胃藥標(biāo)簽的部分內(nèi)容.小明同學(xué)測(cè)定該藥品中NaHCO3含量的過程如下:取10粒該藥劑研碎后放入燒杯中,加入50克水后充分?jǐn)嚢,再向其中滴加稀鹽酸至溶液的pH=7時(shí)(已知藥品中的其它成分既不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),形成NaCl的不飽和溶液,共消耗稀鹽酸11.5克.稱得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為64.3克.

請(qǐng)計(jì)算:

(1)反應(yīng)完成后生成氣體的質(zhì)量為 

(2)反應(yīng)后燒杯中溶液的質(zhì)量和胃藥中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖,圖中“—”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng).請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正.

(1)圖中的A類物質(zhì)可能是.

(2)該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng),寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式:Cu+H2SO4(。═CuSO4+H2↑,有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確,理由是 

(3)老師告訴同學(xué)們:對(duì)于酸和鹽的反應(yīng),可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是   (填名稱或俗稱).

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下列各組物質(zhì)的反應(yīng),需要加入酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是( )

A.Fe和硫酸銅溶液        B.Zn和稀硫酸  

C.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸  D.澄清石灰水和二氧化碳

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構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,請(qǐng)分析以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,回答有關(guān)問題。

(1)則①中填寫   填寫 ②  

(2)上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請(qǐng)你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式

      

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下圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“”“ ” “”分別表示A、B、C三種不同的分子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為(  )

A.4∶1∶3                         B.3∶1∶2

C.4∶1∶2                         D.3∶1∶3

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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái)上; b檢查裝置的氣密性; c 點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出. 正確的操作順序是

    A. bacdfe       B. abcdef       C. bacdef         D.abcdfe

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下列操作能增強(qiáng)蔗糖在水中的溶解能力的是

 

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