下圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”“ ” “”分別表示A、B、C三種不同的分子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（  ）

A．4∶1∶3                         B．3∶1∶2

C．4∶1∶2                         D．3∶1∶3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式________________，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)______。

(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)�，屬于_______變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

(3)操作a的名稱(chēng)是_____，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______。

(4)寫(xiě)出NH4Cl的一種用途________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是（）

　 A．都能與指示劑作用 B．              都能解離出氫氧根離子

　 C． 都能解離出金屬陽(yáng)離子             D． 都含有氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)露置于空氣中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是（）

A．濃硫酸              B．濃鹽酸         C．生石灰          D． 氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)方程式4P+5O22P2O5的讀法正確的是（   ）

A．在點(diǎn)燃條件下，磷加氧氣等于五氧化二磷

B．4P和5O2等于2P2O5

C．在點(diǎn)燃條件下，4個(gè)磷和5個(gè)氧已反應(yīng)，生成2個(gè)五氧化二磷

D．磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是：

   ①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用   ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田

   ③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所   ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭

   ⑤用大量的水沖洗汽車(chē)代替人工擦洗

   A．②③④       B．①③④       C．③④⑤       D．①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了讓燈泡通電發(fā)熱時(shí)能消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，達(dá)到保護(hù)鎢絲的目的，通常在白熾

   燈燈泡中的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是   

  　A．紅磷    　　　　B．氧化鎂  　　　C．二氧化錳 　　   D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、性質(zhì)、制備和用途的實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

   A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

   B．二氧化碳通人紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)

   C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備二氧化碳

   D．干冰能用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


．鐵、氯化銅、石灰水、稀鹽酸、石灰石之間的反應(yīng)關(guān)系如右圖所示，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類(lèi)型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)處產(chǎn)生白色物質(zhì)     

B．b處生成藍(lán)色沉淀

C．c處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

D．d處產(chǎn)生氣泡

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