【題目】某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色。一同學取少量廢水,加入過量的鹽酸,有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成。過濾,所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成;另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液,產生藍色沉淀。試回答:
(1)用化學式回答:加入過量的鹽酸,生成的白色沉淀是__________;生成的藍色沉淀是________。
(2)廢水中一定含有的物質是__________(填編號)。
A.氯化物 B.硫酸鹽 C.硝酸鹽 D.碳酸鹽
(3)該同學設計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下[已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3]:
①金屬X為__________,固體A中一定含有的物質為__________(寫化學式)。
②B溶液中的溶質一定含有__________和__________(填字母)。
A.K2CO3 B.Fe(NO3)2 C.MgCl2 D.Ba(NO3)2
③第Ⅳ步反應的化學方程式為:___________________________。
【答案】(1)AgCl Cu(OH)2(2)C
(3)①Fe、Ag和Cu②B D③Ba(NO3)2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO3、
【解析】
試題分析:加入過量的鹽酸,生成的白色沉淀是AgCl,因為鹽酸鹽中只有氯化銀是沉淀;生成的藍色沉淀是Cu(OH)2 ,廢水中一定含有的物質是硝酸鹽,因為原來的溶液是澄清,如果是另外三者的話均得到沉淀, 實驗中最后得到紅褐色的固體,說明沉淀是氫氧化鐵,所以溶液B中含有鐵元素,說明X是鐵,鐵的活動性大于銅和銀,所以A中一定有Ag和Cu,溶液B中含有鐵離子才能最終得到氫氧化鐵沉淀,所以一定含有Fe(NO3)2,而加入硫酸鈉后還能得到不溶于硝酸的沉淀,說明B還含有Ba(NO3)2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法,CO2可與NaOH溶液反應生成Na2CO3和H2O.NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如表所示.
物質 | 不同溫度下在水中溶解度(S/g) | 常溫下在乙醇中的溶解度(S/g) | |||
0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | ||
NaOH | 42 | 51 | 109 | 119 | 17.3 |
Na2CO3 | 7.1 | 12.2 | 21.8 | 39.7 | <0.01 |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 0.1 |
根據表中數據回答下列問題:
(1)NaOH在水中的溶解度隨溫度升高而 (填“增大”或“減小”);
(2)請用相應的數據列式表示20℃時飽和食鹽水中溶質的質量分數為 (不要求計算結果);
(3)請寫出一種把Na2CO3的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒?/span> ;
(4)為證明CO2能與NaOH發(fā)生反應,小明同學將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中.請推測該實驗可觀察到的現象 ,推測依據是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈾235(其原子核內有92個質子,相對原子質量為235)是核電站的主要燃料。下列有關說法正確的是
A.鈾屬于非金屬元素 B.該原子的核電荷數為92
C.該原子核內有51個中子 D.該原子核外有143個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在電解水實驗中如果與電源正極相連的試管內匯集了1 L氣體,那么與電源負極相連的試管內匯集的氣體體積( )
A.1L B.0.5 L C.2 L D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物。實驗時,在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗。
(1)B中反應的化學方程式是 ,該反應的還原劑是 。
(2)實驗過程中,C中的現象是 ,D處點燃的目的是 。
(3)對該實驗的分析正確的是 (選填編號)
A.實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
B.C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
C.實驗過程中,共通入0.56g一氧化碳可生成1.28g銅
D.反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
(4)甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有三瓶失去標簽的無色溶液鹽酸、氯化鈉溶液和澄清石灰水,
(1)往三種無色溶液中加入某種指示劑即可區(qū)別它們,該指示劑可選用
(2)裝澄清石灰水的試劑瓶口常出現白膜,白膜主要成分的化學式是
(3)上述溶液中屬于鹽溶液的是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年世界環(huán)境日的主題為“改善環(huán)境質量,推動綠色發(fā)展”,下列做法不符合改主題的是( )
A.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通 B.倡導使用一次性木筷
C.提倡使用清潔能源,減少有害氣體擴散 D.生活垃圾分類回收處理
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