請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器的編號(hào)，并寫(xiě)在橫線上．
（1）鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條用
 
．  
（2）給物質(zhì)加熱常用
 
．
（3）只能用來(lái)量取液體的是
 
．
（4）能夠直接加熱的儀器是
 
．
（5）需要墊石棉網(wǎng)才能加熱的是
 
．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)鎂條燃燒放出大量的熱量，因此夾持鎂條用坩堝鉗進(jìn)行解答．
（2）根據(jù)給物質(zhì)加熱常用酒精燈進(jìn)行解答．
（3）根據(jù)量筒用來(lái)量取液體的體積進(jìn)行解答．
（4）根據(jù)能夠直接加熱的儀器是蒸發(fā)皿進(jìn)行解答．
（5）根據(jù)需要墊石棉網(wǎng)才能加熱的是燒杯進(jìn)行解答．
解答：解：（1）鎂條燃燒放出大量的熱量，因此夾持鎂條用坩堝鉗，故答案為：c．
（2）給物質(zhì)加熱常用酒精燈，故答案為：d．
（3）量筒用來(lái)量取液體的體積．故答案為：a．
（4）能夠直接加熱的儀器是蒸發(fā)皿，故答案為：g．
（5）需要墊石棉網(wǎng)才能加熱的是燒杯，故答案為：b．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握各種儀器的名稱和用途，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中不能燃燒
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)熱
D、紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種元素，A元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體．B元素的原子核外有2個(gè)電子層，第二層上的電子數(shù)是第一層的3倍．C元素是人體內(nèi)最多的金屬元素．
A元素的單質(zhì)是
 
，它是由
 
（填“分子”或“原子”）構(gòu)成的；B、C兩種元素的符號(hào)是B
 
、C
 
；B、C兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是
 
．A、B兩種元素可以組成兩種不同的化合物，從微觀的角度解釋這兩種化合物性質(zhì)有差異的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖從左到右依次為小真、小善、小美三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)．（信息點(diǎn)：當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí)，能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)，對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕、刺激作用，嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫．）根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇
 
同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好，不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理是
 
；
（2）銅片上的白磷能燃燒，而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒，說(shuō)明了
 
．
（3）銅片上的紅磷不能燃燒的原因
 
．
（4）試管3中的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）
 
．應(yīng)選用的收集裝置是（填字母）
 
．若用排水法收集氧氣，利用了氧氣
 
的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先
 
，后
 
，其理由是
 
．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生的反應(yīng)是
 
（用文字式表示）．據(jù)此原理可選擇上圖中裝置（填字母）
 
和
 
共同組成制取氧氣的裝置．
（4）如果用F裝置收集氧氣，則氧氣由
 
（填a或b）端通入．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條不會(huì)復(fù)燃，原因可能是
 
（寫(xiě)出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出如圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
a
 
b
 
c
 
d
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，可采用上面的哪種發(fā)生裝置？
 
（填序號(hào)）．
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從如圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
 
（填序號(hào)），它更換原裝置中的
 
．控制反應(yīng)速度的原理是：
 
．
實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā) 生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
，該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
，（從圖1A、B、C中選擇）可采用
 
法或
 
法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①活性炭吸附可以降低水的硬度②點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒，說(shuō)明白煙有可燃性③氫氣的燃燒產(chǎn)物可以用干冷的燒杯檢驗(yàn)④單質(zhì)是一種元素組成的，因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)⑤一些元素在同一種物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是屬于同種元素的微粒．其中正確的是（　�。�
A、①③④⑥B、②⑤⑥
C、③④⑤D、②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指
 
 （填字母）．
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（2）電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極收集到的氣體是
 
；負(fù)極與正極的體積之比
 
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
元素組成的．
（3）有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度．
（4）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)．請(qǐng)你指出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　�。�
A、控制汽車(chē)尾氣的排放
B、煤發(fā)電代替核電
C、鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電
D、禁止在戶外焚燒垃圾

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