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6．如圖是同學們經常使用的修正液包裝標簽．請你結合自己的生活經驗和所學知識，推測下列說法不合理的是（　　）
A．修正液是一種溶液，均一、透明B．修正液對環(huán)境有污染
C．修正液的成分對紙張不具有腐蝕性D．修正液的溶劑易揮發(fā)

分析 A、根據使用前要搖勻考慮；
B、根據嚴禁食用考慮；
C、根據修正液是往紙上涂的考慮；
D、根據用完及時蓋上帽考慮．

解答 解：A、使用前要搖勻說明不均一、不穩(wěn)定，溶液是均一穩(wěn)定的混合物，所以修正液不屬于溶液，故A不合理；
B、修正液嚴禁食用，說明修正液中含有的化學物質可能有毒，會污染環(huán)境，故B說法合理；
C、修正液是往紙上涂的，所以說修正液的成分對紙張不具有腐蝕性，故C合理；
D、用完及時蓋上帽，說明修正液的溶劑易揮發(fā)，蓋上帽防止揮發(fā)，故D合理．
故選A．

點評 解答本題關鍵是要根據修改液標簽中所提供的信息去分析和解決問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關微粒的說法不正確的是（　　）
A．分子、原子、離子都呈電中性
B．分子、原子和離子都能直接構成物質
C．原子由原子核與核外電子構成
D．原子與離子可以通過得失電子相互轉化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列化學方程式與事實相符的是（　　）
A．生石灰放置在空氣中的質量增加：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
B．濕法冶銅的原理：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C．氧氧化鋁治療胃酸過多：Al（OH）2+2HCI═AlCl2+2H2O
D．木炭還原氧化鐵：C+2FeO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+C02↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．石灰石是我省的主要礦產之一．學校研究性學習小組為了測定當地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取來了一些礦石樣品50g，平均分成4份．進行實驗，結果如下：
實驗1234
加入鹽酸的質量/g50100150200
生成CO2的質量/g1.763.524.4m
（1）哪幾次反應中礦石有剩余？
（2）表中m和數值是多少？
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質量分數．
（相對原子質量：H：1，Cl：35.5、O：16、Ca：40  C：12 ）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．實驗室鑒別NaOH、CuSO4、BaCl2、Na2SO4四種溶液時，最少要用到的試管支數是（　�。�
A．3B．4C．5D．6

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列所示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．陳奇同學為研究肝臟研磨液中過氧化氫酶對過氧化氫分解的
催化作用．設計了以下探究實驗．
①在燒杯中加適量水，三支相同型號的試管中
加滿0.1%的過氧化氫水溶液，并編號A、B、C．
②用鑷子將保存在10℃、37℃、60℃的溫度下，浸有肝臟研磨液的濾紙分別貼在帶孔塞子底面上，
分別將塞子塞進試管A、B、C中，用拇指抵住小孔，快速倒轉試管，將試管一端浸入水中，松開拇指（如圖所示）．
③觀察并記錄實驗現象．
（1）請寫出試管內發(fā)生的化學反應方程式：2H2O2═2H2O+O2↑．
（2）實驗過程中觀察到只有試管B內的圓形紙片慢慢向上浮起，請你解釋B試管內圓形紙片向上浮起的原因隨著反應進行，氧氣附著在紙片上，浮力增大．
（3）該實驗的主要目的是探究溫度對過氧化氫酶活性的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法．
【提出問題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過如圖1兩個實驗分別測定CO2的質量和體積：

【分析與表達】
（1）實驗I中，將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現象是最后一次加入稀鹽酸，仍沒有氣泡產生．
（2）實驗II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落
【記錄與處理】
（3）已知實驗I反應前的總質量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質量，至少還需要的數據是AC．
A．m（小燒杯）   B．m（大燒杯）    C．m（大燒杯+反應后剩余物）
（4）實驗II的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間/min12345678910
注射器讀數/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據以上實驗過程和數據綜合分析，最終生成CO2的體積是80mL．
②根據你的認識，在坐標圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
【反思與評價】
（5）經過分析，小明認為實驗I的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數；你認為實驗II的優(yōu)點是在密閉體系內反應更加環(huán)保．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．A、B是同學們在初中階段學習化學過程中常會遇到的物質，在一定的條件下，它們之間相互轉化的關系可用如圖表示．

回答下列問題：
（1）若A是氫氣，反應①的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）若反應①和②屬于置換反應，A物質化學式為Fe，則②所對應的化學反應方程式Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe．
（3）反應①和②除了能夠發(fā)生上述（1）、（2）類型外，還有其它基本類型可以發(fā)生．若A物質化學式為BaCl2，則B物質化學式為BaCO3．

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