設計了實驗方案,進行了如圖所示實驗,并查閱資料得知:Na2CO3溶液和澄清石灰水都呈性(pH>7),CaCl2溶液呈中性(pH=7).
(1)甲實驗中,滴有酚酞氫氧化鈉溶液呈
 
色,逐滴加入稀鹽酸,直至溶液恰好呈無色為止.此時溶液中的溶質(zhì)是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)乙實驗試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀,其發(fā)生反應方程式為
 

(3)實驗結(jié)束后,同學們將甲、乙兩個實驗廢液倒入同一個燒杯中,觀察到廢液呈渾濁并顯紅色,由此分析可知:
①廢液中除碳酸鈣、氯化鈉、水和指示劑外,一定還含有
 

②依據(jù)上述實驗過程,你認為引起廢液呈性物質(zhì)組成共有
 
三種種可能.
(4)如果將乙實驗中澄清石灰水改為CaCl2溶液,同樣進行實驗(1)(2)(3)操作,廢液呈渾濁并顯紅色現(xiàn)象
 
(填“可能”或“不可能”)(填“可能”或“不可能”)出現(xiàn).
考點:中和反應及其應用,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,酚酞試液在堿性溶液中為紅色;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應時可能是恰好完全反應,也可能是物質(zhì)有剩余;氯化鈣能與碳酸鈉反應生成氯化鈉和碳酸鈣,同樣存在物質(zhì)過量的情況,據(jù)此解答.
解答:解:(1)氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水,恰好完全反應時,溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉,故填:紅;氯化鈉;NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故填:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)①酚酞試液在堿性溶液中為紅色,由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成氫氧化鈉,故一定含有氫氧化鈉,故填:氫氧化鈉;
②若碳酸鈉與氫氧化鈣恰好完全反應,則可以是碳酸鈣、氯化鈉、水和指示劑以及氫氧化鈉;若碳酸鈉有剩余,則可以是碳酸鈣、氯化鈉、水、指示劑、氫氧化鈉和碳酸鈉;若是氫氧化鈣有剩余,則可以是碳酸鈣、氯化鈉、水指示劑、氫氧化鈉和氫氧化鈣,故有三種物質(zhì)組合,故填:三;
(4)改成氯化鈣溶液,若碳酸鈉有剩余,由于碳酸鈉溶液呈堿性,同樣可能會出現(xiàn)溶液變渾濁的現(xiàn)象,故填:可能.
點評:本題考查了常見物質(zhì)間的反應以及物質(zhì)反應時過量問題的探究,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

某石灰石樣品11克,與足量稀鹽酸充分反應后收集到4.4克二氧化碳,求石灰石樣品中碳酸鈣的純度?(精確到小數(shù)后一位)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A、30℃時,向100克水中加入30克A物質(zhì),充分溶解后所得溶液是飽和溶液
B、A物質(zhì)的飽和溶液從30℃降溫到10℃,變成不飽和溶液
C、B物質(zhì)的飽和溶液從30℃降溫到20℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小
D、20℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片斷,請你參與學習并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有NaCl          
猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH     
猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
乙組同學對以上猜測提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是
 

【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯里的溶液少量于試管中,加入硝酸銀溶液,再加入稀硝酸,有白色沉淀出現(xiàn),得出結(jié)論溶液一定有HCl.
丁組同學取燒杯中的溶液加入到裝有少許鋅粒的試管中,無明顯現(xiàn)象,得出結(jié)論溶液中一定沒有HCl.
老師指出丙組同學的實驗不合理,原因是
 

(2)為了驗證其余猜想,個學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的試劑,進行如下兩個方案的探究.
實驗方案方案①:加入酚酞試液方案②:先加入(HN42SO4溶液,微熱,將干燥的紅色石蕊試紙放在試管口測試
實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液變紅石蕊試紙沒有變化
實驗結(jié)論溶液中有NaOH溶液中沒有NaOH
【得出結(jié)論】通過討論,全班同學認可方案①的結(jié)論并一致確認猜想三是正確的
【評價反思】方案②中發(fā)生的化學方程式:
 

同學們通過分析,找到了方案②得到錯誤結(jié)論的原因,你認為是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

質(zhì)子數(shù)不同、電子數(shù)相同的兩種粒子,它們不可能是( 。
A、同種元素的原子和離子
B、一種元素的離子和另一種元素的原子
C、兩種不同元素的離子
D、一種陽離子和一種陰離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活物品,用有機合成材料制作的是( 。
A、鋁合金門窗B、玻璃鋼桌椅
C、塑料洗衣盆D、陶瓷碗

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列設計方案及結(jié)論均合理的是( 。
A、證明氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液反應:將兩種混合,有白色沉淀產(chǎn)生,說明反應發(fā)生
B、證明某地雨水為酸雨:用pH測定雨水樣品的pH=6.35,說明該雨水為酸雨
C、證明二氧化碳中混有少量的一氧化碳氣體:將混合氣體點燃,氣體能燃燒并發(fā)出藍色火焰,說明含有一氧化碳
D、證明某無色溶液是堿溶液:取樣少許,向該無色溶液中加入酚酞試液,溶液變紅,說明該溶液是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學實驗操作考核的題目是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.
【進行實驗】
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各滴入一定量的碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中產(chǎn)生氣泡
C中
 
A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是稀鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
【提出問題】如何處理上述實驗后的廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究,后制定方案.
【實驗與探究】(1)小明將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后觀察到燒杯中出現(xiàn)白色沉淀.分析可知廢液中一定不含有
 
;一定含有NaCl.
(2)取少量上層清液通入CO2氣體,沒有看到渾濁現(xiàn)象,則說明廢液中不含有
 

(3)另取少量清液加入過量的氯化鈣溶液(中性),若出現(xiàn)白色沉淀,再滴加幾滴
 
,觀察到無色溶液變紅色,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉.
【反思與評價】①根據(jù)對廢液中的溶質(zhì)成分的確定,小明決定用實驗室的廢硫酸進行中和,寫出其中一個化學方程式
 

②可以用
 
測定溶液的酸堿性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義.
(1)2S:表示
 

(2)Ba2+:表示
 

(3)S
-2
O3
:表示
 

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