常見(jiàn)的分離混合物的方法有:過(guò)濾、
 
、
 
等.
考點(diǎn):混合物的分離方法
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:常用的物質(zhì)的分離方法有物理法和化學(xué)法,物理法有過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、滲析、升華等,化學(xué)方法有洗氣法、加熱等方法.
解答:解:混合物的分離常用的方法有過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、滲析、升華等;實(shí)驗(yàn)室較為常見(jiàn)的是過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾等.
故答案是:過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的分離提純,題目難度不大,注意根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的異同結(jié)合常見(jiàn)分離方法分離,學(xué)習(xí)中注意相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

量取10mL的氯化鈉溶液,所需儀器為
 
 
.量取好一定量的液體時(shí),應(yīng)將量筒放置在
 
,視線要跟量筒內(nèi)液體的
 
保持水平,再讀出液體體積數(shù).若觀察時(shí)視線是俯視,則此時(shí)讀出的液體體積數(shù)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際量取液體的體積數(shù).用量筒量取一定體積的稀鹽酸時(shí),若仰視讀數(shù),則所得稀鹽酸的體積將
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱量3.5g食鹽粉末,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏,正確的做法是( 。
A、減少砝碼B、加食鹽
C、減少食鹽D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣成分中,含量較高且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是( 。
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)空氣是一種混合物
 

(2)取一個(gè)透明的玻璃杯,先倒入半杯水,再放入一大塊冰糖,立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號(hào),冰糖完全溶解后液面低于記號(hào)
 

(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

(4)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是
 

(5)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是
 

(6)一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試認(rèn)識(shí)一些儀器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,前者為單質(zhì),后者為氧化物的是( 。
A、液氧、干冰
B、冰、金剛石
C、白磷、空氣
D、生鐵、氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是:
 
屬于混合物的是:
 
(填序號(hào))
①潔凈的空氣      ②液氧    ③海水     ④五氧化二磷
⑤呼出的氣體      ⑥氮?dú)?nbsp;   ⑦過(guò)氧化氫(雙氧水)溶液   ⑧高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1回答問(wèn)題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填字母序號(hào)),該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,檢驗(yàn)集氣瓶中中氣體是否為氧氣的方法是
 

(3)若用C裝置制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是
 

(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是
 
(填字母序號(hào)),原因是
 
.此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(5)已知甲烷是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取它.制備甲烷應(yīng)選擇的裝置是
 

(6)興趣小組同學(xué)利用以下實(shí)驗(yàn)探究氨氣的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象如圖2從左到右.根據(jù)如圖2信息,能得出的結(jié)論有
 
、
 
 

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