下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案不能達(dá)到目的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量稀鹽酸溶解后過濾
B除去二氧化碳中少量一氧化碳通過灼熱的氧化銅
C證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
D收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,金屬的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性
專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)一氧化碳具有還原性,能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳進(jìn)行解答.
C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、鐵粉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,銀粉不與稀鹽酸反應(yīng),反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到目的;
B、一氧化碳具有還原性,能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以可用通過灼熱的氧化銅的方法除去二氧化碳中少量一氧化碳,故選項(xiàng)方案能達(dá)到目的;
C、將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中,一會(huì)兒水變成紅色,說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,故選項(xiàng)方案能達(dá)到目的;
D、收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿,用一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,故選項(xiàng)方案能達(dá)到目的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,但綜合性較強(qiáng),化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)回答下列問題:
(1)法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過對(duì)水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究,確認(rèn)水是由
 
 
組成的.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、
 
和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)鑒別硬水和軟水,生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 

(5)如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D.這種凈水器可以利用活性炭的
 
作用除去水中的
雜質(zhì).入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
①氬氣
 
;
②某氣體在空氣中約占78%(體積百分含量),保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
③地殼中含量最多的金屬元素形成的帶3個(gè)單位正電荷的離子
 

④標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有:A.原子;B.分子;C.離子.試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的粒子,并用相應(yīng)的序號(hào)填空.
①氧氣:
 
;②汞:
 
;③氯化鈉:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證二氧化碳溶于水是否存在化學(xué)變化,小輝取四朵用觜石蕊溶液染成干燥的紫色紙花,分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題:
(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)
現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色
 
分析①實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)驗(yàn)證了
 

實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了
 
;
②通過實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)、(Ⅳ),可驗(yàn)證酸能使
 
;
③通過實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說(shuō)明碳酸
 

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于O2的說(shuō)法不科學(xué)的是( 。
A、氧氣在加壓、低溫的情況下能變成淡藍(lán)色的液體或固體
B、氧氣有助燃性所以可用作燃料
C、工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2
D、夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因?yàn)闇囟壬撸鯕庠谒腥芙饬繙p少

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng):2A+B═3C+2D中,A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量比為5:3:2,已知C的相對(duì)分子質(zhì)量為m,則D的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是
 
(填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)2014年11月份的珠海軍事航展中,中國(guó)的隱形飛機(jī)“鶻鷹戰(zhàn)機(jī)”吸引了全世界的目光,用于制造隱形戰(zhàn)機(jī)涂層的四硫富瓦烯(C6H4S4)具有吸收微波的功能.四硫富瓦烯屬于
 
(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”),其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)現(xiàn)象及事實(shí)的敘述不正確或解釋不科學(xué)的是( 。
現(xiàn) 象 及 事 實(shí)解   釋
A100mL酒精和100mL水混合后,體積等于200mL分子大小沒有發(fā)生改變
B濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后,濃度變稀分子是運(yùn)動(dòng)的
C測(cè)出氫氧化鈉溶液pH>7,其溶液顯堿性溶液中存在大量OH-
D水通電后,電解生成氫氣和氧氣分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下列推理中正確的是(  )
A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,則在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)一定是催化劑
B、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
C、離子都是帶電的微粒,則帶電的微粒一定都是離子
D、原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成,則原子中一定含有中子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案