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【題目】分析下列做法對實驗結果產生的影響（假定實驗的其他操作均正確）。

（1）用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數時,若將紅磷改為木炭，所測得氧氣的體積分數將_____。（填“偏大”、“偏小”或“不變”下同）

（2）用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制取氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳使用,則所制得氧氣的質量_____。

【答案】偏小 偏大

【解析】

（1）測定空氣中氧氣的體積分數時,若將紅磷改為木炭，木炭在氧氣中燃燒產生二氧化碳氣體，裝置內的壓強變化不明顯，只有少量水進入集氣瓶，所測得氧氣的體積分數將偏�。�

（2）用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制取氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳使用,高錳酸鉀受熱分解能產生氧氣，則所制得氧氣的質量偏大。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某不純的鐵中只含一種雜質，現取該樣品5.6g與足量的稀鹽酸反應，生成氫氣0.21g則鐵中所含的雜質可能是（　�。�

A.CuB.ZnC.MgD.Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組欲驗證“質量守恒定律”，現以“稀鹽酸和碳酸鈣的反應”為研究對象，設計實驗完成驗證。

(1)[交流]童童同學設計了如圖裝置進行探究。通過交流，同學們指出反應后托盤天平一定不會再保持平衡，原因是_______。燒杯內發(fā)生反應的化學方程式為________。

(2)[討論] 得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在______中進行實驗。由此大家對童童同學左盤中的反應裝置進行了如下兩種改進。(提示:氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應，吸收二氧化碳)

(3)[評價]①大部分同學認為用甲裝置可能會導致實驗失敗，他們 的理由是______；但也有同學認為可以用甲裝置進行質量守恒定律的驗證，實驗中只要注意____即可。

②你認為用乙裝置進行實驗，能否驗證稀鹽酸和碳酸鈣反應前后物質的總質量相等，并闡述理由_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A.傾倒液體B.加熱固體

C.熄滅酒精燈D.稱量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于化學方程式 的下列說法中,不正確的是（　�。�

A.x與y的和不一定等于m和n的和。

B.若A、B相對分子質量分別為a和b,則參加反應的A、B的質量比為ax:by

C.反應物A、B的質量比一定等于生成物C、D的質量比。

D.若取A、B各ag反應,則生成C、D的質量和不一定是2ag.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是家用白熾燈，請結合所學知識回答下列問題:

（1）白熾燈中含有金屬元素的材料有_____________(寫一種) ;

（2）在白熾燈中充入氮氣的作用是______________。

（3）白熾燈的燈頭是用鋁而不用鐵的，是由于鋁具有很好的抗腐蝕性，原因是______________。

（4）鋁比鐵活潑，但是鋁的抗腐蝕性卻比鐵強，請寫出能證明鋁比鐵活潑的化學方程式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學，化學與生活密切相關。

(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰(CaO)，這是利用了生石灰能與水反應的性質，請寫出該反應的化學方程式：_____。

(2)CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是鎂能在CO2中燃燒生成一種黑色固體，請寫出該置換反應的化學方程式：____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O。稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下圖裝置實驗（夾持裝置省略）。測得實驗前后裝置B增重4.4g。查資料可知：堿石灰由NaOH和CaO組成，其作用是吸收H2O和CO2。下列說法正確的是（　�。�

A.裝置B的作用是吸收反應生成的H2O和CO2

B.若缺少裝置C，則實驗所得Cu、O個數比偏高

C.根據實驗數據進行計算，可以確定該固體為Cu2O

D.實驗開始前應先關閉K2，打開K1，讓CO通一段時間

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示的四個圖像，能正確反映對應變化關系的是

A．電解水

B．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉

C．加熱一定質量的離錳酸鉀

D．向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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