【題目】（4分）（1）1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎。將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________________。

（2）體育課上，劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

【答案】（1）N2 + 3 H2 2 NH3 （2）C3H6O3+3O2==3CO2+3H2O

【解析】

試題分析：書寫化學(xué)方程式要注意：一寫二配三標(biāo)四查。

（1）根據(jù)描述，該反應(yīng)的反應(yīng)物是氮氣和氫氣，生成物是氨氣，反應(yīng)條件是高溫、高壓和催化劑，故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2 + 3 H2 2 NH3；

（2）根據(jù)描述，該反應(yīng)的反應(yīng)物是乳酸（C3H6O3）和氧氣，生成物是二氧化碳和水：C3H6O3+3O2==3CO2+3H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。（已知銅能和氧氣在加熱條件下生成氧化銅）

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條） ； 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

（1）實驗準備

①查閱資料：NaHCO3+NaOH=====Na2CO3+H2O

②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考。

NaHCO3溶液

NaOH溶液

Na2CO3溶液

加入稀鹽酸

現(xiàn)象Ⅰ

無明顯變化

產(chǎn)生氣泡

加入澄清石灰水

溶液變渾濁

無明顯變化

現(xiàn)象Ⅱ

加入CaCl2溶液

無明顯變化

溶液變渾濁

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰，將

氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水

變渾濁

澄清石灰水

無明顯變化

澄清石灰水

無明顯變化

表中的現(xiàn)象Ⅱ為_________

（2）實驗過程

【實驗1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3

同學(xué)們選用上表實驗中的藥品，設(shè)計了如圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是__________。

有同學(xué)提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是_________。

【實驗2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在

同學(xué)們參考上表中的實驗，又設(shè)計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實驗方案是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如下圖所示實驗。已知所用實驗裝置如下，試管體積為40mL，實驗前夾緊彈簧夾，注射器的活塞在20 mL刻度處。

關(guān)于該實驗，有如下說法：①白磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾； ②白磷燃燒會放出大量的白霧； ③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為 12mL； ④白磷的量不足，會使測定氧氣體積分數(shù)的結(jié)果偏大； ⑤實驗時如點燃白磷，便打開彈簧夾，可觀察到注射器的活塞先向右移動，后向左移動； ⑥實驗?zāi)茏C明空氣是混合物； 其中正確說法的個數(shù)有（ ）

A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

下列問題：

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口要放一團棉花，其作用是 ，將裝置A和F連接進行此實驗，收集氧氣的適宜時刻是 ，實驗結(jié)束時，要先 ，然后 ，目的是 。

若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，選擇的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的文字表達式為 ，其中二氧化錳起 作用。

欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

（3）收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng) （填“向上”或“向下”）放在桌面上，這樣做的理由是 。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中的裝置 (填字母序號)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明與幾個同學(xué)在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體。（實驗室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳）

⑴根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是 。由于實驗室急需該氣體用于實驗，小明同學(xué)選用了Ａ裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是 ，在該裝置的試管口上堵上一團棉花，目的是 ，化學(xué)反應(yīng)表達式為 。

⑵ 上述氣體的收集裝置除選用排水法 外還可以選用 裝置進行收集，其驗滿方法是

⑶ 隨著實驗的進行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體，僅有二氧化錳固體與過氧化氫溶液，此時小明的同組同學(xué)小華提出使用 裝置制取氣體，則錐形瓶內(nèi)裝的是 ，分液漏斗裝的是 （填化學(xué)藥品）。該裝置的優(yōu)點是 （任舉一例）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）小文收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）操作①的名稱是 。

（2）操作②向濾液C中加入_________，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味。

（3）小文取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，說明液體D是 （填“硬水”、“軟水”）。

（4）自來水廠常用二氧化氯進行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為 ，漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）也可作為飲水消毒劑，次氯酸鈣 [Ca(ClO)2]中氯元素的化合價為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）該興趣小組還就“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)。

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。

【進行實驗】下圖是他們進行實驗的裝置圖，

方框中為他們收集氧氣的裝置，此實驗中宜采用的氣體收集方法是 。

【實驗記錄】如圖

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加兩個實驗來分別驗證 和 。

【拓展】H2O2 生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出另一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）

【假設(shè)】 。（2分）

【實驗方案】 。（2分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題。

（1）分析圖1，P點處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A B(填“＞”、“＜”或“＝”)；取一定質(zhì)量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (填“增大”、“減小”或“不變”)。

（2）分析圖2，要使C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是： 。

（3）10℃時，A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案