某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“高溫煅燒石灰石是否完全分解”進(jìn)行如下研究:
步驟實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程簡(jiǎn) 答
1取一小塊石灰石,用電子天平準(zhǔn)確稱量 
2將其在酒精噴燈上灼燒一段時(shí)間后,表面疏松,待冷卻后再稱量,固體質(zhì)量
 
(填“增大”、“減小”或“不變”)
反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
3將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加水,攪拌片刻,往溶液中滴入酚酞試液.酚酞試液顯
 
色.
4將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.
①電子天平稱量時(shí),若需要直接顯示石灰石的質(zhì)量,在放稱量紙或燒杯后,需要進(jìn)行的操作是
 
(填“校準(zhǔn)”、“歸零”或“去皮”).
②在1、2、3、4的四個(gè)步驟中,根據(jù)步驟
 
(填序號(hào),下同),可得出“石灰石有部分已經(jīng)分解”;根據(jù)步驟
 
,可得出“石灰石沒有完全分解”.
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:1、根據(jù)碳酸鈣高溫分解分析,及質(zhì)量守恒定律分析;
2、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,溶液顯堿性;
①根據(jù)電子天平稱量的操作分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟的現(xiàn)象分析.
解答:解:1、碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;由質(zhì)量守恒定律可知:參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量與生成的氧化鈣和二氧化碳的質(zhì)量總和相等,由于二氧化碳逸出,所以待冷卻后再稱量,固體質(zhì)量減小;
2、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,溶液顯堿性,往溶液中滴入酚酞試液會(huì)變紅色;
①電子天平稱量時(shí),若需要直接顯示石灰石的質(zhì)量,在放稱量紙或燒杯后,需要去除紙或燒杯的質(zhì)量,所以要去皮.
②由質(zhì)量守恒定律可知:參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量與生成的氧化鈣和二氧化碳的質(zhì)量總和相等,由于二氧化碳逸出,所以待冷卻后再稱量,固體質(zhì)量減;所以步驟2可得出“石灰石有部分已經(jīng)分解”;將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加水,攪拌片刻,往溶液中滴入酚酞試液變紅色,說(shuō)明生成了氧化鈣,所以步驟3可得出“石灰石有部分已經(jīng)分解”;
將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明生成固體中含有碳酸鈣,所以步驟4可得出“石灰石沒有完全分解”.
故答案為:
步驟實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程簡(jiǎn) 答
1取一小塊石灰石,用電子天平準(zhǔn)確稱量 
2將其在酒精噴燈上灼燒一段時(shí)間后,表面疏松,待冷卻后再稱量,固體質(zhì)量減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”)反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3
 高溫 
.
 
CO2↑+CaO
3將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加水,攪拌片刻,往溶液中滴入酚酞試液.酚酞試液顯紅色.
4將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.
①去皮
②2(3;2或3;2和3均可);4
點(diǎn)評(píng):此題為CaCO3和CaO性質(zhì)的探究. 常見的CaO、Ca(OH)2、CaCO3性質(zhì)的探究還有:例如松花蛋的制作原理中的化學(xué)方程式,裹在皮蛋殼外固體物質(zhì)成分的探究,鍋爐水垢的成分的探究,珍珠真假的辨認(rèn)等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種元素,甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體;乙是地殼中含量最多的金屬元素;丙是地殼中含量最多的元素;丁元素原子核外只有一個(gè)電子.用化學(xué)符號(hào)填空:甲的單質(zhì)是
 
;乙元素符號(hào)是
 
;丙和丁形成的化合物是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),我們澄清了許多有關(guān)溶液的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),逐步了解了溶液的本質(zhì).請(qǐng)參照示例,舉例反駁下列錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí).
有關(guān)知識(shí)否定例證
只有固體物質(zhì)才能做溶液醫(yī)用酒精中的溶質(zhì)乙醇是液體
均一穩(wěn)定的液體都是溶液 
只有水才能做溶劑 
溶液都是無(wú)色的液體 
溶液一定是液體 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),其中A、B、C、D、E分別是硫酸、氫氧化鈉溶液、氧化鐵、一氧化碳、二氧化碳中的一種物質(zhì).A與E中含有相同的元素,用五個(gè)圓表示五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示是兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,由A轉(zhuǎn)化為E是放熱反應(yīng).(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系,在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的名稱;
(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)B與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水(即過(guò)氧化氫溶液)和二氧化錳制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起
 
作用.該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
.并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取并收集氧的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(3)D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從
 
(填a或b)端通入.
(4)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,劇烈燃燒,火星四射該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,水的作用是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),且硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識(shí),實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小陳同學(xué)將一片土豆片放入過(guò)氧化氫溶液中,發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快,查閱資料后,他知道土豆中含有過(guò)氧化氫酶,是一種生物催化劑.同時(shí)他聯(lián)想到初二時(shí)學(xué)習(xí)氧氣的制取時(shí),可用二氧化錳作催化劑分解過(guò)氧化氫溶液,于是他設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):常溫下,將適量的土豆和二氧化錳粉末事先放入甲乙兩只注射器中,然后在注射器中抽入相同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,密封后觀察注射器中氣泡的產(chǎn)生速率.
(1)小陳是基于怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)以上實(shí)驗(yàn)方案的
 

(2)預(yù)測(cè)在常溫下,甲乙兩只注射器內(nèi)產(chǎn)生氧氣的速率較大的是
 

(3)小陳把甲、乙注射器放在0℃環(huán)境時(shí),發(fā)現(xiàn)甲產(chǎn)生的氧氣速率要明顯小于乙,請(qǐng)分析原因
 

(4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)需要控制變量,而這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)變量難以控制相等,這個(gè)變量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了比較甲、乙兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱和相對(duì)原子質(zhì)量大小,小吳設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖).他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進(jìn)行反應(yīng).在相同條件下測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)收集 到的氣體體積,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間(秒)20406080100120140
收集到的氣體體積(毫升)甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是
 

(2)為使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,小吳開始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是
 

A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)    B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)
C.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)
(3)根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小,還需知道
 

A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量    B.生成物中金屬元素的化合價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12.25g KClO3和3g MnO2混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氯化鉀?反應(yīng)后剩余固體是多少g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是( 。
ABCD
 
測(cè)定空氣中氧氣
含量
比較MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧氣并測(cè)量
氧氣的體積
探究可燃物燃燒的
條件
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案