我們長(zhǎng)跑后，腿會(huì)發(fā)酸，這是因?yàn)榧∪庵挟a(chǎn)生了乳酸C3H6O3，過(guò)一段時(shí)間后，這種酸痛現(xiàn)象會(huì)慢慢消失，原因是乳酸與人體中的氧氣反應(yīng)生成了水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)方程式書寫步驟：“寫配注等”書寫方程式．
解答： 解：乳酸和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，然后以乳酸為起點(diǎn)，利用最小公倍數(shù)法配平，方程式是C3H6O3+3O2═3CO2+3H20；
故答案為：C3H6O3+3O2═3CO2+3H20
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)寫出正確的化學(xué)方程式，此題考查化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含有CO2和CO的混合氣體30g，在氧氣中充分燃燒后，混合氣體的質(zhì)量增加12.8g，原混合氣體中CO2的質(zhì)量是（　�。�
A、15.2gB、7.6g
C、3.8gD、5.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究．
實(shí)驗(yàn)步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論或解釋
（1）點(diǎn)蠟燭前
①觀察蠟燭的制作材料
②觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀
③用小刀切下一塊投入水中		蠟燭呈白色
 
態(tài)圓柱狀，能被小刀切割，漂浮在水面上，不下沉，也不消失		①蠟燭由白色石蠟和燭芯制成，
③密度比水的
 
，硬度
 

，難溶于水
（2）點(diǎn)燃蠟燭
①用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭的火焰
②取一根火柴梗，迅速平放在火焰中，約1s后取出
③用一個(gè)干燥燒杯罩在火焰上方，片刻后取下燒杯，迅速注入少量澄清石灰水并振蕩		①火焰分三層，
 
最明亮，焰心最暗
②對(duì)準(zhǔn)外焰部分的火柴梗最黑
③燒杯內(nèi)壁有
 
，澄清石灰水
 
蠟燭火焰的
 
溫度最高，蠟燭燃燒生成了
 
和
 
（3）熄滅蠟燭
①將蠟燭熄滅觀察
②用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙		①有白煙出現(xiàn)
②白煙
 
（選填“能”或“不能”）燃燒		蠟燭燃燒時(shí)先有固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再由液態(tài)轉(zhuǎn)變成
 
態(tài)，最后燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂與鋁合金共mg和足量鹽酸反應(yīng)后，在標(biāo)準(zhǔn)的狀況下生成H2的質(zhì)量為0.1g，下列數(shù)值中m最可能是（　�。�
A、0.85g
B、1.05g
C、1.20g
D、1.25g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

張玉同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過(guò)氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了，需要重新測(cè)定并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如下實(shí)驗(yàn)：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.7g．（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1；O-16）
（l）反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
；
（2）若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為
 
g；
（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在A瓶中盛滿紅色的水，然后向B瓶中放入一些從廢電池上取下的鋅，再注入稀硫酸，立即塞緊瓶塞，你會(huì)看到紅色的水從A瓶尖嘴玻璃管中噴出，形成美麗的噴泉．你能解釋這是為什么嗎？如果你量取B瓶中產(chǎn)生的氣體的體積，你將怎樣改革該裝置？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年12月，溫家寶總理出席聯(lián)合國(guó)哥本哈根氣候變化會(huì)議，溫總理在發(fā)言中指出，中國(guó)是近年來(lái)節(jié)能減排力度最大的國(guó)家，這里的減排主要指降低碳排放．有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，從而造成�?zāi)難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有：
 
．（寫一種即可）
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：
 
；
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度增大，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、酒精可作酒精燈燃料
B、銅絲用于制導(dǎo)線
C、氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>
D、液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式，并指出物質(zhì)的類別（物質(zhì)指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）
物質(zhì)名稱生石灰
 
碳酸氫銨
 
石堿
化學(xué)式
 
HNO3
 
Fe（OH）2
 
物質(zhì)類別
 
 
 
 
 

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