【題目】A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①~⑤五條途徑(見右圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，工業(yè)上可通過途徑④來(lái)生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑。圖中部分物質(zhì)未寫出，請(qǐng)回答下列問題。

（1）M的名稱為 ，N的化學(xué)符號(hào)是 。

（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。屬于 反應(yīng)（填反應(yīng)類型）。

（3）工業(yè)上需要大量的M時(shí)，一般采用的方法是 ，屬于 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（4）通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用。

【答案】（1）氧氣，MnO2（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，分解

（3）分離液態(tài)空氣法，物理（4）光合

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，工業(yè)上可通過途徑④來(lái)生產(chǎn)M，說(shuō)明M是氧氣，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑。說(shuō)明N是二氧化錳，A、B為固體，C為液體，途徑不要催化劑，所以反應(yīng)的文字表達(dá)式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。屬于 分解反應(yīng)，工業(yè)上需要大量的M時(shí)，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣法，屬于物理變化。通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為作用光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．酸堿性 B．密度 C．溫度 D．硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答下列問題：

(1)鈉元素的原子序數(shù)為__________，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________________；鈉原子的中子數(shù)為__________，其元素的原子在化學(xué)變化中容易___________(填“得到”或“失去”)電子形成離子，離子符號(hào)為____________。

(2)示意圖D中的χ=____________。

(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是________和________(填序號(hào))，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____________和_________(填序號(hào))。

(4)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)______________，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)方程式中，正確的是 ( )

A. C + O2 CO2 B. 4Al + 3O2 2Al2O3

C. P + O2 PO2 D. Mg + O2MgO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖，試回答以下問題：

(1)寫出儀器名稱

a________ b________ c _________ d ________

(2)指出裝置中的至少兩處錯(cuò)誤：

① __________________________②__________________________

(3)若將氯酸鉀和二氧化錳換成【高錳酸鉀】來(lái)制取氧氣，并將此裝置按正確的方法組裝后，還需添加一步操作才能加熱制取氧氣，這步操作是：________________；寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：________，該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。

(4)制取氧氣有下列操作：①加熱反應(yīng)物；②裝入藥品，固定裝置；③用排水法收集氧氣；④檢查裝置氣密性；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。

請(qǐng)將上述操作按正確的順序排列：___________________________

(5)由于氧氣密度比空氣大，所以可用__________________法收集；由于氧氣 ___________________，所以可用排水法收集。用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡________________冒出時(shí)才可開始收集。集滿 氧氣的集氣瓶應(yīng)_______放在桌上。

(6)某學(xué)生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳裝入試管中，①是否有氧氣迅速放出？②為什么？

①________；②___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

(1)下述甲乙丙三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是__________________(多選，填序號(hào))。

A.都是化合反應(yīng) B.都是氧化反應(yīng) C.生成物都是固體

D.都需要點(diǎn)燃 E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)

(2)在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用是不一樣的，則丙中水的作用是：________________________。

(3)將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置，還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250 mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50 mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為__________。在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須_______________，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將__________(填“偏大”“偏小”或“不變”)。實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是____________(填化學(xué)符號(hào))。反思此實(shí)驗(yàn)的探究過程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是___________(答一條)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在電解水實(shí)驗(yàn)中，若b試管連接正極得到10毫升氣體，則a 試管得到______毫升氣體，______極生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。______極生成的氣體能燃燒，呈______火焰。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由______和______組成。此反應(yīng)的的化學(xué)方程式為___________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳

(1)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____________②__________________

(2)張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是_________________，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用___________________________檢驗(yàn)。

(3)李芳同學(xué)想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，針對(duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議是__________________，該建議的合理之處_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是(　　)

A. 傾倒液體 B. 檢查裝置的氣密性

C. 加熱液體 D. 加入固體

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