【題目】請根據(jù)圖中實驗裝置回答下列問題。
(1)寫出標號儀器的名稱:①________,②____________。
(2)用A、E組合制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達式為______________;
A裝置中試管口通常放一團棉花,在該實驗中的作用是____________________,能用裝置E收集氧氣的原因是____________,在氣體收集完畢后,接下來的操作是______________。
(3)實驗室也可以用裝置B制取氧氣,錐形瓶內(nèi)放入的固體物質(zhì)通常是________,該物質(zhì)在該實驗中的作用是________,有關(guān)反應(yīng)的文字表達式為____________。寫出利用該裝置制取氧氣的一個優(yōu)點:__________。
(4)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣,驗滿氧氣時,把帶火星的火柴放在玻璃管________(填“a”或“b”)端,如果木條復(fù)燃,則說明收集滿了。
(5)請再寫一個實驗室制取氧氣的文字表達式:____________。
【答案】鐵架臺分液漏斗高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣防止藥品隨氣流進入導(dǎo)管氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng)將導(dǎo)管移出水面,再撤去酒精燈二氧化錳催化作用過氧化氫水+氧氣可以控制反應(yīng)速率b氯酸鉀氯化鉀+氧氣
【解析】
(1)根據(jù)常見儀器解答;(2)根據(jù)A裝置適合加熱且試管口有棉花及氧氣的制取步驟分析解答;(3)根據(jù)B裝置適合固體與液體反應(yīng)且反應(yīng)不需要加熱分析解答;(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大解答;(5)根據(jù)氯酸鉀在加熱且有二氧化錳的催化下分解生成氯化鉀和氧氣解答。
(1)標號儀器的名稱:①鐵架臺,②分液漏斗;(2)A裝置適合加熱且試管口有棉花,適合于分解高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A裝置中試管口通常放一團棉花,在該實驗中的作用是防止藥品隨氣流進入導(dǎo)管;能用裝置E收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng);在氣體收集完畢后,接下來的操作是將導(dǎo)管移出水面,再撤去酒精燈;(3) B裝置適合固體與液體反應(yīng)且反應(yīng)不需要加熱,故錐形瓶內(nèi)放入的固體物質(zhì)通常是二氧化錳;該物質(zhì)在該實驗中的作用是催化作用;反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫水+氧氣;利用該裝置制取氧氣的一個優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率;(4)由于氧氣的密度比空氣大,故利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端通入,故驗滿氧氣時,把帶火星的火柴放在玻璃管b端,如果木條復(fù)燃,則說明收集滿了;(5) 氯酸鉀在加熱且有二氧化錳的催化下分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題:
A B C D E
(1)裝置C由導(dǎo)管、 和 (填儀器的名稱)組成。
(2)實驗室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同);若用KClO3和MnO2制取O2 時,則選用的發(fā)生裝置是 。
(3)實驗室制取CO的化學(xué)方程式為 。若制得的CO2中混有HCl和H2O,提純時用NaOH固體除去雜質(zhì),你認為這種方法 (填“可行”或“不可行”),理由是 。
(4)實驗室制取H2應(yīng)選用的收集裝置是 或 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示有一瓶剛收滿的無色無毒氣體。請你對該瓶氣體作出猜想,并驗證它是何種氣體?
猜想 | 驗證方法及操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號填空:
2個氮原子________;2個氧分子 ________;2個鎂離子________;+2價的鈣元素 ________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意回答問題:
(1)“用微粒的眼光看世界”,是我們學(xué)習化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)知識,簡要回答問題:
材料一:微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深,使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動,并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量,達到運動式加熱或烹飪食物的目的。
材料二:一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子, 每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成。
材料三:某同學(xué)在課后做如圖所示的實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,立即在容器外壁沿液面畫一水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了。
①材料一說明:________;②材料二說明:________;③材料三說明:________;
④分子是由原子構(gòu)成的,請談?wù)勀銓Α霸邮腔瘜W(xué)變化的最小粒子”這句話的認識:________。
(2)在化學(xué)學(xué)習過程中,常常要用到分類的方法,利用分類的方法學(xué)習化學(xué),可以起到事半功倍的效果,F(xiàn)有①人體呼出的氣體;②五氧化二磷;③酒精;④液態(tài)氮;⑤四氧化二氮;⑥固體二氧化碳;⑦氬氣;⑧澄清石灰水。用序號填空:屬于混合物的是________;含有氮分子的是________;由原子直接構(gòu)成的純凈物是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從大理石(主要雜質(zhì)是氧化鐵)中提純碳酸鈣的一種實驗流程如下:
(1)反應(yīng)池I中用硝酸不用稀硫酸的主要原因是______________。
(2)反應(yīng)池II中加入氨水的目的是______________。
(3)反應(yīng)池III用生成碳酸鈣的化學(xué)方程式是______________。
(4)過濾II中所得濾液在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)由操作①得到液體C是________(填“純凈物”或“混合物”)
(2)操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素,這是利用活性炭的________性。
(3)小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)凈化后的D是硬水,日常生活中常常用________方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌,這過程主要是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是________ .
(2)t2℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?________ (填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是________ 。ㄌ顚懳镔|(zhì)序號).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是 ________ (填寫選項序號).
A.c>a=b B.a(chǎn)=b>c C.a(chǎn)>b>c D.b>a>c.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①___________、②___________.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________,發(fā)生裝置應(yīng)選___________,若收集氧氣選擇裝置F,驗滿的方法是________________,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)___________(填“正”或“倒)放在桌面上,停止制氣時應(yīng)進行的操作是___________.
(3)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
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