【題目】下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是 ( )

A. 燒杯 B. 蒸發(fā)皿 C. 集氣瓶 D. 量筒

【答案】B

【解析】A、燒杯用于加熱時需要墊石棉網(wǎng)，故A錯誤； B、蒸發(fā)皿可以直接加熱，故B正確；C、集氣瓶不能加熱，故C錯誤；D、量筒不能加熱，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有5.6g不純的鐵與足量鹽酸反應放出0.2g氫氣。則鐵中的雜質可能是（ ）

A．Al、Mg B．Mg、Zn C．Al、Zn D．Zn、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A，B，C三種固體物質的溶解度曲線．
（1）根據(jù)題意判斷，圖中的橫坐標和縱坐標分別表示和 ．
（2）℃時，A,C兩種物質的溶解度相等．
（3）把相等質量的A,B,C三種飽和溶液從 t2℃降至 t1℃時，析出晶體的質量最大的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．
（1）圖中，甲是一個燃著的（填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應使用火焰的焰，當實驗結束需停止加熱時，應用蓋滅．
（2）圖中，乙的儀器名稱是 ， 在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稀釋濃硫酸時，一定要把___________（填名稱，下同）沿器壁慢慢地注入___________里，并不斷用玻璃棒攪拌，使產(chǎn)生的熱量能夠迅速擴散。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)約能源．如圖所示的四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應，生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應，生成H2O、SO2和CO2 ．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色膽礬．
【實驗探究】用以下A﹣D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想．

（1）本實驗的發(fā)生裝置應選用如圖所示三種裝置中的裝置（填序號）．

（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預期的實驗目的，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導管口連接的先后順序） ：發(fā)生裝置導管口

實驗過程中，同學們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{色，由此得出產(chǎn)物中有 的結論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有 ，酸性KMnO4溶液的作用是 ，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明 ；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是
（3）能確認反應產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是 ．
（4）【實驗結論】本實驗提出的猜想（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應的化學方程式是 ．
【交流討論】實驗結束后，同學們針對本實驗進行討論，其中張輝同學提出了“反應產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學的觀點？（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①；② ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組為研究由鋅和銅組成的黃銅樣品中各成分含量，做了以下實驗．取黃銅樣品粉末20g于燒杯中，將100g19.6%的稀硫酸分2次加入燒杯中（假設每次均充分反應），得到以下數(shù)據(jù)：

加入稀硫酸的次數(shù)

第1次

第2次

加入稀硫酸質量/g

50

50

生成氣體的質量/g

0.20

0.10

已知：鋅與稀硫酸反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，計算：
（1）生成氣體的總質量為g．
（2）樣品中銅（Cu）的質量為多少？（請寫出計算過程）
（3）完全反應后所得溶液總質量為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣G是初中化學常見的物質，其中E為紅色粉末．如圖為這些物質的轉化關系圖，其中部分生成物和反應條件已省略．
（1）請寫出G的化學式： ．
（2）寫出D→F的化學方程式；該反應的基本反應類型是 ．

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