某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,簡(jiǎn)要分為以下幾步:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③排水法收集氣體 ④固定裝置 ⑤加熱 ⑥把導(dǎo)管從水槽中取出 ⑦停止加熱. 實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是
 

A.②①③④⑤⑥⑦B.③①②⑤④⑥⑦C.②①④⑤③⑥⑦D.①④②③⑤⑦⑥
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體的混合物制取氨氣.氨氣易溶于水,密度比空氣小.收集氨氣選用的裝置是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室可以用銅與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮?dú)怏w,發(fā)生裝置
 
,該氣體不易溶于水,常溫下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,反應(yīng)有的化學(xué)方程式
 
,若用F裝置收集一氧化氮?dú)怏w.則氣體應(yīng)該從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花; 
(3)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(4)根據(jù)氣體的性質(zhì)可以選擇收集裝置;
(5)銅和稀硝酸在通常情況下反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器; ②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;
該裝置中,試管口還缺少一團(tuán)棉花;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;一團(tuán)棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是:檢查裝置的氣密性,裝藥品;固定裝置,加熱,排水法收集氣體,把導(dǎo)管從水槽中取出,停止加熱.
故填:C.
(4)氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:E.
(5)實(shí)驗(yàn)室用銅與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮?dú)怏w不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
反應(yīng)有的化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;
若用F裝置收集一氧化氮?dú)怏w.則氣體應(yīng)該從c端進(jìn)入.
故填:B;3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;c.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅.工業(yè)生產(chǎn)硅的原理為:2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si+2X↑,則X的化學(xué)式是(  )
A、N2
B、CO
C、CO2
D、O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將石灰石灼燒后的固體和碳酸鈉放入水中充分混合,靜置后過(guò)濾,得到白色固體和澄清液體.
(1)石灰石灼燒后的固體和碳酸鈉放入水中充分混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
 
,反應(yīng)后得到的澄清溶液中一定含有
 

(2)反應(yīng)后得到的澄清溶液中可能含有碳酸鈉或氫氧化鈣,澄清溶液中不能同時(shí)含有兩種物質(zhì).
①要驗(yàn)證澄清溶液中氫氧化鈣是否存在,可以選擇的試劑是
 
,
②要驗(yàn)證澄清溶液中是否含有碳酸鈉,可以向反應(yīng)后得到的澄清溶液加入一定量的
 
,若觀察到
 
,說(shuō)明含有碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將金屬Cu投入金屬A的鹽溶液中,觀察到Cu的表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì);金屬B投入稀硫酸中,觀察到B的表面有氣泡產(chǎn)生.關(guān)于金屬A、B、Cu的活動(dòng)性的判斷正確的是(  )
A、A>Cu>B
B、B>Cu>A
C、B>A>Cu
D、A>B>Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國(guó)水周”的宣傳口號(hào)之一.下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的有
( 。
①地球上的淡水儲(chǔ)量很少       ②我們應(yīng)該將洗菜、淘米的水用來(lái)澆花或澆地
③水是世界上唯一的一種溶劑    ④加入活性炭?jī)艋,水可以變成純凈?br />⑤水是由氫氣、氧氣兩種氣體構(gòu)成的.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)的裝置.
(1)寫(xiě)出儀器名稱:①
 
;③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 
.用排水法開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,則發(fā)生裝置選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置選用
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液,全部操作過(guò)程如圖所示,看圖回答下列問(wèn)題:

(1)稱量時(shí),應(yīng)稱取
 
g食鹽,把水的密度近似地看作1g/mL,則須量取
 
mL水.
(2)實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是
 

(3)把配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞,貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽的內(nèi)容是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有五種溶液:①稀H2SO4,②FeCl3,③NaOH,④BaCl2,⑤Na2SO4
(1)將它們兩兩混合,能發(fā)生的反應(yīng)共有
 
個(gè).
(2)若不用任何外加試劑將它們區(qū)分開(kāi)來(lái),其中不用化學(xué)方法就可檢出的是
 
(用編號(hào)回答,下同),余下四種溶液被檢出的先后順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶變質(zhì)的燒堿中NaOH的含量,某同學(xué)取適量的燒堿樣品,溶于一定量的水得到200g溶液,再加入200g稀硫酸(足量)充分?jǐn)嚢璧讲辉俜懦鰵馀轂橹,稱量溶液為395.6g.請(qǐng)分析計(jì)算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量為
 
 g.
(2)若所取燒堿樣品為50.0g,則樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)一定質(zhì)量的氫氧化鈉,如果未變質(zhì)、部分變質(zhì)、或全部變質(zhì)(雜質(zhì)都是Na2CO3)的樣品與同濃度的硫酸完全反應(yīng),需用同濃度硫酸的質(zhì)量
 
(相等或不相等).

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