實(shí)驗(yàn)室配制50克5%的氯化鈉溶液的全部過(guò)程如圖所示：

指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤并說(shuō)明改正的方法：
錯(cuò)   誤改   正
（1）
（2）
（3）
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：由圖示可以看出，試劑瓶的瓶塞正放在桌面上；使用用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)應(yīng)“左物右碼”；傾倒液體時(shí)，使瓶口緊挨著容器口，邊倒邊看，讓液體沿器壁緩緩地流入容器底部．
解答：解：錯(cuò)誤一：由圖示可以看出，試劑瓶的瓶塞正放在桌面上，試劑瓶瓶塞應(yīng)倒放在桌面上；
錯(cuò)誤二：用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)應(yīng)“左物右碼”，圖中藥品和砝碼放顛倒了，稱(chēng)量NaCl的天平上，砝碼和藥品的位置應(yīng)調(diào)換過(guò)來(lái)；
錯(cuò)誤三：傾倒液體時(shí)，量筒口語(yǔ)燒杯口沒(méi)有緊靠，所以?xún)A倒液體時(shí)，藥品要沿?zé)诘瓜拢?br />故答案是：
 錯(cuò)    誤改   正
（1）瓶塞正放在桌上瓶塞倒放在桌上
（2）左盤(pán)中放砝碼，右盤(pán)中放藥品左盤(pán)中放藥品，右盤(pán)中放砝碼
（3）藥品從燒杯口中間倒下藥品沿?zé)诘瓜?/TD>
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將8g氧化銅放入試管里，通入氫氣后加熱片刻，冷卻，稱(chēng)量反應(yīng)后固體物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)較反應(yīng)前減少了1.4g，則試管里剩余物質(zhì)是（　�。�
A、純凈物B、混合物
C、有6g銅D、有1g氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水資源的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、水在地球上分布很廣，淡水資源取之不盡，用之不竭
B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用了被污染的水，常會(huì)降低產(chǎn)品質(zhì)量，甚至?xí)䲟p害人類(lèi)健康
C、合理地開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)水資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的而且十分艱巨的任務(wù)
D、關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

親愛(ài)的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼間九年級(jí)化學(xué)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了．以前，我們看到了一些有趣的現(xiàn)象和奇妙的變化，卻無(wú)法解釋?zhuān)F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識(shí)，多年來(lái)使你感到疑惑的問(wèn)題終于有了答案．比如說(shuō)，吃皮蛋時(shí)感到澀味重了，加些米醋就可以減輕澀味，這是因?yàn)槠さ爸械膲A與醋酸發(fā)生了中和反應(yīng)的緣故．下面請(qǐng)你自選兩個(gè)熟悉的問(wèn)題，用化學(xué)知識(shí)解釋其中的奧秘．（你所選的問(wèn)題不應(yīng)是本試卷中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題）
問(wèn)題1：
 
，解釋?zhuān)?div id="gdbsq7l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
問(wèn)題2：
 
，解釋?zhuān)?div id="e7my1fw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們知道，樹(shù)木在陽(yáng)光照射下進(jìn)行光合作用，樹(shù)扎根于泥土中，從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．人們根據(jù)樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程及影響生長(zhǎng)的因素來(lái)分析樹(shù)木的組成成分．小晶同學(xué)打算用實(shí)驗(yàn)等方法探究“樹(shù)木的主要組成元素”，請(qǐng)你和她一起完成．
（1）你認(rèn)為樹(shù)木的主要組成元素可能為
 
．
（2）你提出上述假設(shè)的根據(jù)是
 
．
（3）你的實(shí)驗(yàn)探究方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知?dú)溲趸^在某溫度下的溶解度為10克，無(wú)水硫酸銅在該溫度時(shí)的溶解度大于10克．試計(jì)算：（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）在該溫度時(shí)，將19.1克氫氧化鋇固體放入燒杯中，加入100克水，充分?jǐn)嚢�，求所�?nbsp;溶液的百分比濃度．
（2）在（1）題所述的燒杯中再加入100克水，充分?jǐn)嚢�，求所得溶液的百分比濃度�?br />（3）在（2）題所述的燒杯中需加入多少克無(wú)水硫酸銅，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬蟛拍苁乖芤旱臐舛冉抵?%？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Cu和Zn的合金稱(chēng)為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于表：
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問(wèn)題：
（1）上述表格中m的值為
 
；
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（只寫(xiě)要求）
（3）所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，若要證明兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一般要考慮連個(gè)方面：一是看是否有新物質(zhì)生成，二是看
 
，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，并逐漸滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
就說(shuō)明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“是”或“否”），理由是：
 
．
（3）除了以上兩個(gè)方案外，你還能設(shè)計(jì)其他的方案來(lái)測(cè)定中和反應(yīng)是否發(fā)生嗎？寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 

（4）在探究能量變化的實(shí)驗(yàn)中，向裝有一定量氫氧化鈉溶液中的燒杯中滴加稀硫酸，隨著稀硫酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，溶液溫度升高的原因是
 

（5）在探究反應(yīng)終點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小紅認(rèn)為向?qū)嶒?yàn)后的溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，如果溶液顏色沒(méi)有變化，則說(shuō)明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，這種說(shuō)法不正確的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫(xiě)下表（類(lèi)別按酸、堿、鹽填寫(xiě)）．
名　稱(chēng)
 
硫化鉀
 
化學(xué)式Fe（OH）3
 
H3PO4
類(lèi)　別
 
 
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案