下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳

用燃著的木條

B

稀釋濃硫酸

將水緩慢加入濃硫酸中,并攪拌

C

區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣

取樣品,加入適量水

D

除去K2S04溶液中的K0H

加入適量稀鹽酸

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考點(diǎn):

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;生石灰的性質(zhì)與用途;堿的化學(xué)性質(zhì).

專題:

簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).

分析:

A、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.

B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不斷攪)進(jìn)行分析判斷.

C、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答:

解:A、檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳,可將氣體通入澄清的石灰水中;用燃著的木條檢驗(yàn),木條熄滅,不能證明是二氧化碳,也可能是氮?dú)獾葰怏w,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

B、稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散;一定不能把水注入濃硫酸中;故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

C、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)放出大量的熱,碳酸鈣難溶于水,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

D、K0H能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀和水,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

故選:C.

點(diǎn)評(píng):

本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法中正確的是()

    A. 乙醇、乙二醇、丙三醇互為同系物,同系物之間不可能為同分異構(gòu)體

    B. 二氧化碳和干冰互為同素異形體

    C. C2H5OH和CH3OCH3互為同分異構(gòu)體

    D. 金剛石和石墨互為同位素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中,下列操作正確的是( 。

 

A.

粗鹽稱量

B.

粗鹽溶解

C.

濁液過(guò)濾

D.

蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


利用海水提取粗鹽的過(guò)程如圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)一定質(zhì)量的海水,通過(guò)貯水池引入到蒸發(fā)池,在沒(méi)有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過(guò)程中,蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量會(huì)      (填“增大”、“不變”或“減小”).

(2)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會(huì)用到玻璃棒,其中在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是      (填“引流”或“加快溶解”).

(3)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.

①配制時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:A.稱量及量取 B.計(jì)算 C.溶解 D.裝瓶貼標(biāo)簽.其正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是      (填字母).

②將已配好的100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)的6%的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質(zhì)量是      g(計(jì)算結(jié)果精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是( 。

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

方案

A

鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液

取樣,滴加Ba(NO32溶液,觀察現(xiàn)象

B

除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)

將粗鹽研碎、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)

C

除去CaO中的CaCO3

高溫加熱到固體質(zhì)量不變

D

探究Mg、Ag、Cu金屬的

活動(dòng)性順序

將兩根光亮的鎂條分別伸入

硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)方案正確的是(  )

 

A.

用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO

 

B.

用Fe2O3和稀硫酸制備FeSO4溶液

 

C.

用水區(qū)別固體NH4NO3和固體NaOH

 

D.

用BaCl2溶液檢驗(yàn)Na2SO4溶液中是否含有Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或解釋不正確的一組是( 。

組別

操作

現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

A

切開土豆,在剖面上滴兩滴碘水

變藍(lán)

土豆含有淀粉

B

在1mL無(wú)色溶液中滴加石蕊試液

溶液變紅

原溶液呈堿性

C

取3mLH2O2溶液微熱,再向該溶液中加入少量MnO2

先產(chǎn)生少量氣泡,加MnO2后產(chǎn)生大量氣泡

MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

D

取2mL雞蛋清,加入幾滴硫酸銅溶液

雞蛋清凝結(jié)

硫酸銅能使蛋白質(zhì)變性

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)鐵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 參考右圖信息,鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為26

B. 生鐵和鋼是常見的鐵合金

C. 鐵釘在潮濕的空氣中容易生銹,因此鋼鐵的使用要注意防銹

D. 用赤鐵礦高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先后進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),試回答以下問(wèn)題:

第一次

第二次

第三次

第四次

所取合金的質(zhì)量∕g

10

10

20

30

所加稀硫酸的質(zhì)量∕g

100

120

80

X

生成氫氣的質(zhì)量∕g

0.2

0.2

0.2

Y

(1)上表第四次實(shí)驗(yàn)中合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應(yīng),則其中X= 240g Y= 0.6g 

(2)該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(3)所加稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(結(jié)果保留至0.1%).

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