20．化學用語是學習化學的重要工具，按要求用化學用語填空：
（1）甲烷CH4  （2）硫酸鉀中含的陰離子SO42-
（3）氨分子NH3 （4）硝酸中氮元素的化合價H$\stackrel{+5}{N}$O3．

分析 （1）根據(jù)常見有機物化學式的書寫方法進行書寫即可．
（2）硫酸鉀中含的陰離子是硫酸根離子，寫出去離子符號即可．
（3）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
（4）化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．

解答 解：（1）甲烷的化學式為：CH4．
（2）硫酸鉀中含的陰離子是硫酸根離子，其離子符號為：SO42-．
（3）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則氨分子可表示為：NH3．
（4）由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故硝酸中氮元素的化合價為+5價可表示為：H$\stackrel{+5}{N}$O3．
故答案為：（1）CH4；（2）SO42-；（3）NH3；（4）H$\stackrel{+5}{N}$O3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．為測量某鋁箔樣品中鋁單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，某同學取2克鋁箔樣品與50.0克稀鹽酸充分反應（2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑），鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.8克．
計算：（1）反應生成氫氣的質(zhì)量是0.2克．
（2）樣品中鋁單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置．若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加．要制取氫氣可從長頸漏斗中加入下列哪種試劑？（　�。�
①食鹽水
②硫酸鈉溶液
③氯化鋇溶液
④碳酸鈉溶液．
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小紅發(fā)現(xiàn)，金店里有兩種不同的“白金”，單價相差懸殊，小紅很好奇，打算進行研究．
【查閱資料】市場上所謂的“白金”通常有兩種，一種是金、鎳、銅、鋅的合金，稱為白色金；另一種是鉑金，鉑是一種銀白色的貴重金屬，用于耐腐蝕的化學儀器及首飾等，俗稱“白金”[platinum]------元素符號Pt．小紅結合化學課上學習的金屬活動性順序，展開了下列實驗活動．
（1）鑒別兩種白金，她的方法可能是取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中，有氣泡產(chǎn)生的是含鋅的白金，無氣泡的是鉑金；
（2）探究Zn、Ni（鎳）、銅的活動性順序．
【做出假設】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你覺得還有其他的可能性嗎？請把它們寫出來（一種即可）
假設：③Ni＞Zn＞Cu …
【查閱資料】小紅同學查閱了部分含鎳化合物的溶解性如下表，且得知鎳能與酸反應．
OH-NO3-SO42-Cl-
Ni2+不溶溶溶
【設計實驗】同溫下，取大小、厚度相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
【記錄現(xiàn)象】請幫助小紅把實驗現(xiàn)象填寫完整
金屬NiZnCu
與鹽酸反應的現(xiàn)象氣體產(chǎn)生緩慢
金屬逐漸溶解		氣體產(chǎn)生激烈
金屬迅速溶解
無氣泡產(chǎn)生
【得出結論】原假設中正確的是①（填序號）
寫出鎳與鹽酸反應的化學方程式Ni+2HCl=NiCl2+H2↑．
【結論應用】
①根據(jù)探究結果，請你預測鎳與硫酸銅溶液能（填“能”或“不能”）反應，理由是鎳的活動性比銅強．
②除小紅的實驗設計外，你能否像小紅一樣，設計另一組實驗，也這樣一次驗證上述假設的正確與否，你的設計所用的一組物質(zhì)的化學式是Zn、NiSO4、Cu（只寫出一組即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進行了如圖所示的三組實驗．

（1）實驗l 中，兩支試管的溶液都變成紅色．
（2）實驗2中，若B 盛裝的是NaOH 溶液，發(fā)生反應的化學方程式為：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）實驗3中，李紅同學向兩支試管吹氣，A 中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
B 中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究．
【提出猜想】：
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實驗和結論】：
實驗實驗現(xiàn)象結論
取B 中少量溶液，加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，
向其中加幾滴酚酞試液．		產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色		猜想3成立
【反思與評價】：
同學們相互討論后，李紅得出的結論不正確（填“正確”或“不正確”），其原因是猜想2（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（H2C2O4）的化學性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有氫、氧元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其它產(chǎn)物進行猜測，驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實現(xiàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設一】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中黑色固體粉末是CuO（填化學式），A裝置中的實驗現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色粉末．
（3）討論交流：
小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：支持（填“支持”或不支持），請說出你的理由：水和二氧化碳都不能和氧化銅反應，因此只要黑色粉末變成紅色粉末，就說明氣體中含有一氧化碳．小芳認為，從環(huán)保的角度度，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：沒有處理尾氣，處理的方法是點燃尾氣，或利用塑料袋收集尾氣．
（4）實驗結束時，應先熄滅酒精燈再停止通入氣體，這樣做的目的是防止生成的銅被空氣中的氧氣氧化，同時也能夠防止液體倒吸入玻璃管中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．在實驗室做實驗時發(fā)生了下列情況，簡要地寫出由于實驗操作不當而引起下述后果的原因．
（1）給燒杯中的液體加熱，燒杯炸裂．
原因：沒有墊石棉網(wǎng)．
（2）盛放液體藥品器皿的標簽字跡模糊．
原因：傾倒液體時標簽沒有向著手心．
（3）托盤天平的托盤被腐蝕．
原因：沒有墊紙或使用玻璃器皿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用化學知識解釋下列問題：
（1）國家要求超市不提供免費的塑料袋，這樣做的目的是限制和減少塑料袋的使用，減少白色污染；
（2）凈水時向水中加入明礬的作用是對雜質(zhì)吸附，使雜質(zhì)沉降；
（3）用水槍噴水滅火的原理是使溫度降到可燃物的著火點以下；
（4）高錳酸鉀受熱分解后剩余固體的質(zhì)量比原反應物的質(zhì)量小，是因為反應后生成的氧氣逸出；
（5）用洗潔精能洗去衣服上的油污，洗潔精起乳化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學是一門以實驗為基礎的科學．請結合圖示回答問題：

（1）請寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈；
（2）A、E裝置組合可用于實驗室制取并收集氧氣，選擇E裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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