實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)裝置A和D結(jié)合,可以制取的一種氣體是 (填“O2”或“CO2”);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 ,用C裝置收集CO2時(shí)驗(yàn)滿的方法是 ;
(3)已知H2是一種無色、無味、密度比空氣小,且難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室里常用Zn和稀H2SO4反應(yīng)來制取H2,因此,實(shí)驗(yàn)室可用裝置 和 來制取氫氣.
二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿. | |
專題: | 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | (1)裝置A用于固體加熱產(chǎn)生氣體,裝置D用于收集不溶于水的氣體,根據(jù)氧氣的物理性質(zhì):氧氣為不溶于是的氣體,二氧化碳?xì)怏w溶于水,可解答此題;(2)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則以及二氧化碳的滅火性,可解此題;(3)根據(jù)利用裝置B、D制取并收集氣體,藥品應(yīng)是固體與液體兩種,條件是常溫不加熱,收集方法是排水法,若用裝置B、E制取并收集氣體,所收集的氣體的密度要小于空氣來回答. |
解答: | 解:(1)裝置A用于固體加熱產(chǎn)生氣體,裝置D用于收集不溶于水的氣體,根據(jù)氧氣的物理性質(zhì):氧氣為不溶于是的氣體,二氧化碳?xì)怏w溶于水,故選O2;(2)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則以及二氧化碳的滅火性,可解此題;(3)根據(jù)利用裝置B、D制取并收集氣體,藥品應(yīng)是固體與液體兩種,條件是常溫不加熱,收集方法是排水法,若用裝置B、E制取并收集氣體,所收集的氣體的密度要小于空氣來回答. 故答案為:(1)O2;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;把燃著的木條放在瓶口,觀察是否熄滅;(3);B;D或E. |
點(diǎn)評: | 本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳?xì)怏w的裝置的選取與連接順序,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)方程式的書寫. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示:
(1)甲是 ;
(2)在水,汞,氯化鈉三物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 ,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列對圖示模型理解正確的是( 。
| A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| B. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) |
| C. | 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 |
| D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列防銹措施合理的是( )
| A. | 經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條 | B. | 在鐵制暖氣片上刷“銀粉” |
| C. | 用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面 | D. | 用過的菜刀及時(shí)用鹽水清洗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請你參與他們的這次活動(dòng),并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示) .
(2)為了檢驗(yàn)CO,他們設(shè)計(jì)的方案是:把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是 .
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有 生成 |
B中黃色試紙沒有變藍(lán) | 沒有 生成 |
C中 | 有CO2生成 |
【反思與評價(jià)】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
春季是火災(zāi)多發(fā)期,也是防火的關(guān)鍵期.下列對春季防火、滅火所采取的措施不正確的是( 。
| A. | 嚴(yán)禁攜帶火種上山 | B. | 為便于春季田間管理,提倡燒荒 |
| C. | 森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶 | D. | 及時(shí)檢查余燼,防止死灰復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
歸納總結(jié)是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效方法之一.以下是某同學(xué)歸納的規(guī)律,你認(rèn)為是否合理?請指出,并舉例說明(用化學(xué)方程式表示).
A.單質(zhì)鐵參加的置換反應(yīng),反應(yīng)后鐵一般表現(xiàn)+2價(jià).
B.凡是有單質(zhì)參加的反應(yīng)都是置換反應(yīng).
(l)是否合理:A ;B .
(2)舉例:A ;B .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在下列變化中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
| A. | 硫在氧氣中燃燒 | B. | 石蠟在空氣中燃燒 |
| C. | 給高錳酸鉀加熱 | D. | 紅磷在空氣中燃燒 |
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