【題目】如圖為某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖(“●”代表碳原子,“○”代表氧原子),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程 I 反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)
B.過(guò)程 I 反應(yīng)后分子總數(shù)減少
C.過(guò)程 II 發(fā)生了化學(xué)變化
D.排列再緊密的分子之間也有間隙
【答案】C
【解析】
由密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖可知,過(guò)程Ⅰ是一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,則有:
A、過(guò)程Ⅰ由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng),A選項(xiàng)正確,不符合題意;
B、由上述方程式可知看出,每3個(gè)分子參加反應(yīng),生成了2個(gè)分子,所以過(guò)程I反應(yīng)后分子總數(shù)減少,B選項(xiàng)正確,不符合題意;
C、過(guò)程Ⅱ是分子間隔發(fā)生了變化,屬于物理變化,C選項(xiàng)不正確,符合題意;
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,生成物緊密排列分子之間有間隙,D選項(xiàng)正確,不符合題意。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣.
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________.
②組裝制取氧氣裝置,從上圖中選擇所需的儀器有________(填字母序號(hào)).
③裝置組裝完成后,裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的操作是________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖碳及碳的化合物之間的知識(shí)脈絡(luò)圖,其中“”代表“生成”。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)查資料可知,同種元素形成的不同單質(zhì)互稱“同素異形體”。下列有關(guān)含碳的物質(zhì)中,互為同素異形體的是_______;
A.金剛石 B.C60 C.石墨 D.CO2 E.CO
(2)轉(zhuǎn)化④在實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的用途是_____________________;
(3)轉(zhuǎn)換⑥的化學(xué)方程式為______________________________
(4)關(guān)于下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是__________
A.圖中與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)有3種 B.CO2和CO化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同
C.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同原因是碳原子結(jié)構(gòu)不同
D.單質(zhì)碳、一氧化碳都有可燃性,所以都可以用來(lái)做燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) D所表示的粒子是______(填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)),氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是______(填序號(hào))。
(2)D、F形成化合物的化學(xué)式是_________。
(3)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是______(填序號(hào))。
①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對(duì)原子質(zhì)量
③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱: ①_____,②_____。
(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是_____。
(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是_____,現(xiàn)測(cè)知用該方法收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的可能原因是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是_____。
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是(要求填寫(xiě)兩點(diǎn))_____;_____。
(6)小航在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)剛用酒精燈加熱,就有氣泡放出,究其原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A為黑色非金屬單質(zhì),D、G為金屬單質(zhì)且G為紫紅色,B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,C是一種有毒氣體,反應(yīng) ①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是_______.
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是_______.
(3)F物質(zhì)的化學(xué)式是_______.
(4)在②中若加入的硫酸過(guò)量,則在反應(yīng)③中還會(huì)產(chǎn)生一種非金屬單質(zhì)是_______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是_______________,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_______________,由此可得出氧氣約占空氣總體積的__________。
(3)如果小組同學(xué)操作不當(dāng),會(huì)使測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生誤差,其中偏小的原因可能是__________、______________、_____________。
(4)若將紅磷換成硫粉,完成上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并未吸入水,原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是_________________。
(2)傾倒液體時(shí),標(biāo)簽沒(méi)對(duì)著手心,后果是_____________________。
(3)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是_________________。
(4)用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈,后果是_____________________。
(5)加熱液體時(shí),試管口朝著有人的方向,后果是____________________。
(6)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______________(填化學(xué)符號(hào))
(7)碳在空氣中燃燒________________(寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式)
(8)硫在氧氣中燃燒________________(寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a____________.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填字母編號(hào);下同),向上排空氣法收集氧氣的驗(yàn)滿應(yīng)如圖___________所示,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ____________
(3)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫的方法制取較純凈的氧氣,應(yīng)選的裝置組合是___________;該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______,反應(yīng)中二氧化錳的作用是______________________作用.
(4)實(shí)驗(yàn)后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,原因可能是______________________.
(5)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中一氧化氮容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置______________________。
(6)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激任氣味,易溶于水;密度比空氣小的氣體,小娟同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣。小娟同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置組合是__________.
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